Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)
1956-02-01 / 2. szám - Hostok István: A magyar nyelv tanítása a nemzeti iskolában
- 17 Lehetőleg minden nyelvtanórán foglalkozzunk szókincsfejlesztéssel, amit különben a magyar szakirodalom szótári munkának is nevez. A főnevek és igék tanításakor valóságos gyűjtőmunkát végeztethetünk a tanulókkal. Például azt kérdezzük: Ki csinálja ezt? A házba jön. Levelet, csomagot, pénzt hoz /А postás/ stb. Fordítva pedig a tanító mondja meg a cselekvőt és a tanulók mondják a cselekvéseket: Mit csinál a szakács, a katona, a traktoros stb. A szavakat külön vezetett kis füzetbe gyújtétjük a tanulókkal. A szótár vezetésének formáját a tanító határozhatja meg. Gyűjthetjük- a szavakat abc sorrendben vagy pedig témák szerint is. A füzetbe mindenesetre írjuk le a magtanult új kifejezést vagy szót, adjuk meg röviden a meghatározását és még valamilyen mondatot, amelyben az új szót példaként máris felhasználjuk. Helyesen tesszük ha néha házi feladatnak is feladjuk, hogy olyan mondatokat alkossanak, amelyekben az új szavak pelőfordulnak. A szótári munkának csak akkor van értelme, ha az új szavakat gyakorlatilag is alkalmazzuk. A tanulónak látnia kell, hogy lehet az új szavakat felhasználni a gyakorlatban. ügyelnünk kell azonban arra, hogy a tanulókat ne terheljük túl. Egy tanórán nem szabad sok új fogalmat megmagyarázni a gyermekeknek, mert a nemzeti'iskolák tanulói egyszerre csak egy-két új fogalmat képesek felfogni. Továbbá nem szabad megelégednünk azzal, hogy a gyermekek csak a házi feladatokban vagy az iskolai írásbeli feladatokban használják az új szavakat.. Azt is el kell érnünk, hogy a tanulóink beszédükben is használják az újonnan megismert szavakat. A szókincsfejlesztés elsősorban á nyelvtanórákon történik, de az ismeretlen szavakat minden más órán és minden más tantárgyban is meg kell magyaráznunk. A nyelvtan tanítása ezenkívül a csehszlovák hazaszeretetre való nevelésnek is igen gazdag forrása lehet. Amikor szilárd tárgyi tudást adunk ifjúságunknak, tudományos világnézetüket is megalapozzuk, és a szocialista erkölcsüket is elmélyítjük. A szocialista erkölcs egyik legfontosabb alkotó eleme a hazaszeretet. A csehszlovák hazaszeretet érzésével kell lelkesítenünk fiataljainkat, hogy minél jobban tanuljanak s minél több ismeretet sajátítsanak el,hogy aztán később felnőtt korukban az iskola elvégzése után tudásukat népi demokratikus köztársaságunk szocialista építésének szolgálatába állítsák.
