Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)
1956-07-01 / 7. szám - Simonyi Lajos: A szlovák nyelv és általában az idegen nyelvek tanításának módszeréről (I.)
léma akad még iskolai munkánk mindennapos gyakorlatában, amelyre eddig nem sikerült feleletet adnunk. A helyesírás tanítás módszertanának kidolgozásához az elméleti és gyakorlati pedagógusok széleskörű összefogására van szükség. A gyakorló tanítóknak, tanároknak minél széleskörűbben és nyíltabban fel kell tárniuk problémáikat, eredményeiket és hiányosságaikat, hogy ezek elemzésével az elmélet minél nagyobb segítséget nyújthasson nekik. A magam részéről örömmel venném, ha soraim hatására a csehszlovákiai kartársak levél útján felkeresnének problémáikkal, amelyekre vagy a folyóirat hasábjain vagy levélben mindenkor készségesen válaszolok. (Dr. Kerékgyártó Imre, Budapest, V. Szalay u. 10—14. Oktatásügyi Minisztérium.) Mindannyiunk előtt nagy és nemes feladat áll: a tanulók százait, ezreit kell alapos tudással, mély kultúrával felfegyvereznünk, hogy ezek birtokában megállják helyüket társadalmunk építésében. Szép és felelősségteljes munka ez, de megéri a fáradságot, mert jutalma, Ady szavaival élve: mi pedagógusok ifjú szivekben élünk. Dr. Kerékgyártó Imre, Budapest A szlovák nyelv és általában az idegen nyelvek tanításának módszeréről A szlovák nyelv tanításában jó eredményt csak tudatos, tervszerű munkával érhetünk el. Ilyen munkát csak szakismeretekkel felszerelt tanító végezhet. E célból ismernie kell a népi demokratikus iskola célját, nevelési elveit, a rendelkezésére álló időmennyiséget (órák számát), a tantervet, tankönyvet, a gyermekeket és azok körülményeit, környezetét, képességeit és lehetőségeit, a lélektant és önmagát, valamint a nyelvtanítás módszereit. Tudnia kell összeállítani a tanmenetet és ismernie kell az előkészület összeállításának módozatait; A népi demokratikus iskola nem a különleges nyelvérzékkel rendelkező nyelvtehetségek, hanem a dolgozók gyermekei tömegének iskolája. A szülők szeretnék, ha gyermekeik megtanulnák a szlovák nyelvet, hogy minél több magyar tanuló mehessen a főiskolákra, egyetemekre, szakiskolákba, hogy minél több tanulóból lehessen mérnök, üzemi, mezőgazdasági, bánya-, kereskedelmi szakember, orvos, tanító, biró, stb. Ahhoz pedig, hogy tanulóink ezekben az iskolákban tanulhassanak vagy a közéletben érvényesülhessenek, megfelelő szlovák nyelvismereti alappal kell ellátnunk őket. Ez a magyar iskolák 3—5. évfolyamainak feladata, továbbépítése pedig a középiskolák 6—8. évfolyamában történik. Sokan azt képzelik, hogy jobb nyelvtanítási eredményeket csak akkor érhetünk el, ha a nyelvtanítási órák számát növeljük. Nem a tanítási órák számát kell emelnünk, hanem a rendelkezésünkre álló időt kell gazdag- ságosan és ésszerűen kihasználnunk. Ez az idő a 3. osztály első szlovák nyelvi órájától a 8., illetve a 11. osztály utolsó nyelvi órájáig tart. Ez alatt 106
