Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-03-01 / 3. szám - Ozorákné Anna: Hozzászólások a szlovák nyelv tanításához / Jegyzetek

A beszélgetés köréből vett olvasmányokkal kellene ezeket kicserél- niJÜszen a beszélgetés anyaga úgy sincs sehol feldolgozva* Nagyon alkalmas lenne a párbeszédes forma, melynek anyagát a gyermek életéből, játékaiból kell venni, s így szókincse oly szavakkal gyarapodnék, amit a gyermek használni is tud*

A gazdag szlovák gyermekirodalom kincses ládájából sern volt mindig szerencsés a választás. Olyan verseket tanuitassunk, melyeket lüktető élet jellemez, van benne ritmus és rím és kevés benne az ismeretlen sző*

Könyvünk második része a nyelvtani anyagot öleli fel. Előbb a hangtannal foglalkozik, ami nem kis nehézséget okoz tanítványainknak.

Ez a rész ügyesen van összeállítva. A nyelvtények ismertetése előtt mindig szemléltetésre alkélmas szöveg található.Egyik másik stílusa kissé nehézkes.

Bármennyire is iparkodunk a nyelvtani anyagot módszeresen feldolgozni, tanítványaink nehezen birkóznak meg vele. Csak egyet szeretnék említeni. Levezetjük az órát, melyen elmondjuk, hogy az i, í, e hangok a szlovák nyelv tündérei, melyet a d, 1, n, t kemény mássalhangzókat átváltoztatják lágy mássalhangzóvá.

A sok kis buksi gyermekfej érdeklődéssel kapcsolódik be a tanításba, a begyakorlásnál nagy igyekezettel keresgélik szókincsükben az oly szavakat, melyekre e szabály vonatkozik, annak rendje - módja szerint hibátlanul fel is írják még a gyengébb tanulók is a táblára. A tanitó és a tanítvány a jól végzett munka tudatával hagyják el az iskolát. A következő nap jön a számonkérés. Az osztály zöme emlékszik is még a tanultakra. A dolog nehezebb része azonban a begyakorlás tollbamondással. Még a legderűlátóbbak arca is elkomorul. Ahhoz nagyon sok gyakorlat kell, hogy mindenki alkalmazni tudja ezt a szabályt az írásbeli munkában is.

A szótani részben sok anyag gondot okoz a tanítónak. Az anyag terjedelme miatt az ismétlésekre nagyon kevés idő jut. Még júniusban is új anyagot kell vennünk, egyébként nem végezzük el az előírt anyagot. Pedig a nyelv tanításában nagyon fontos az ismétlés. A problémák végtelen sora előtt állunk. Mit is adjunk, hogyan lehetne azt a legeredményesebben nyújtani tanítványainknak. Itt- 64 4