Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-02-01 / 2. szám - Hasák V. (összeáll.): A jó tankönyv a megbízható tudás záloga

- 48 á késón kiadott tanterv is egyik okozója a tankönyv kisebb-nagyobb hibáinak és a megkívántnál alacsonyabb színvonalának.

Kelló figyelmet kell szentelni a tankönyvek művészi színvonalának és a nyomdai kivitelezés kérdésének is, A tankönyvek anyagának elrendezését sern szabad figyelmen kívlil hagyni, A mutatkozó hiányosságokat azzal magyarázzák, hogy a tankönyvkiadásban résztvevő szakemberek rendszerint elszigetelten végzik munkájukat.

Nem hívták fel eddig a figyelmet egy ugyancsak fontos kérdésre, amely minden tantárgyra egyformán vonatkozik, ti, hogy a tankönyvekben közölt szövegek megtanulásra és megértésre szánt szövegek, .Nem lehet eléggé hangoztatni, milyen fontos a tankönyv mind a tanító, mind a tanuló eredményes munkája szempontjából, A tankönyv * .a tudás alapforrása, és az a feladata, hogy segítségére legyen a tanulónak a tudományos alapismeretek elsajátításában, A tankönyv a tanterv utasításai alapján rendszerezi az ismereteket, de semmiképpen sern lehet a tananyag áttekintése. Olyannak kell lennie, -hogy felkeltse a tanuló érdeklődését az iskolánkívüli tudományos irodalom iránt, és rábírja a tanulót további ismeretek gyűjtésére.Ezért a tankönyv nyelve legyen feltétlenül világos, szabatos, tudományos, maga a tankönyv pedig a szükséghez mérten szemléltető,

Csak szocialista államrendszerben valósítható meg olyan nagyszabású'kollektív eszmecsere, amilyen az állandó tankönyvek színvonalának emelése érdekében összehívott szovjet szakértekéziét volt. Ez a szovjet iskola történetében egyedülálló értekezlet minden oldaláról megvilágította a tankönyvkiadás bonyolult kérdését, leleplezte az alapvető hiányosságokat, bonckés alá vette a különböző nehézségeket, kereste az utat és a módot, hogy az általános műveltséget nyújtó iskolákat mielőbb elláthassák teljesértokű és állandójellegű tankönyvekkel. Az iskolai oktatás színvonalának az emelését kifogástalan tankönyvek nélkül nehéz megvalósítani.

begyen azonban általánosan elfogadott elv, hogy a használatban levő tankönyvek helyett csak akkor vezessünk be új tankönyveket, ha azok minőség dolgában felülmúlják az eddigieket és előreláthatóan legalább 10 - 15 évig fogják szolgálni az iskolát lényeges változtatások nélkül.

A politechnikai neveléssel összefüggő feladatok különleges követelményeket támasztanak az új tankönyvekkel szemben. A tan