Szocialista Nevelés, 1956 (1. évfolyam, 1-7. szám)

1956-02-01 / 2. szám - Hasák V. (összeáll.): A jó tankönyv a megbízható tudás záloga

a figyelmet а könyvek jó oldalaira is* A párt és a kormány szintén foglakozott ezzel a nagyfontosságú kérdéssel és az illetékesek mindennapi kötelességévé tette, hogy a lehető leglelkiismeretesebb munkával készítsék el az új tankönyveket* Jóllehet a kitűzött cél mindannyjlunk előtt világos, a munkához nagy körültekintéssel kell hozzáfogni, hogy minden tekintetben színvonalas tankönyvek kerüljenek tanulóink kezébe. A jovo munkásainak, mestereinek, mérnökeinek, orvosainak és дет utolsó sorban fiatal tanító nemzedékünknek alapos tudása nemcsak a sokoldalúan»képzett tanítótól, hanem a jó tankönyvtől is függ.'

Ezt az országosan nagy jelentőségű ügyet kívánjuk szolgálni, amikor a Sovietskaja pedagogika c. szovjet szaklap egyik 1955- ben megjelent őszinte hangú és rendkívül tanulságos beszámolója nyomán egyrészt a szovjet tankönyvírás problémáit mutatjuk be, másrészt rámutatunk azokra a szovjet tapasztalatokra, amelyek felhasználásával nagymértékben meggyorsíthatjuk tankönyveink színvonalának'az e- melését.

A közel múltban a Szovjetunió Oktatásügyi Miniszteriuma nagyszabású munkaértekezletet hívott össze, hogy megtárgyalják a tankönyvírás kérdéseit. Ezen az értekezleten több mint 4OO szovjet szakember vett részt. Az érdekes vitafelszólalásokat a segíteni a- karás sugallta, és az elhangzott bírálatok kétségtelenül közelebb vitték a megoldáshoz a színvonalemelés problémáját. Nem lesz tehát érdektelen, sót inkább nagy haszonnal járhat, ha ismertetjük,hogy a Szovjetunióban hogyan küzdik, illetve küzdötték le a tankönyvírással kapcsolatban felmerült mehézségeknt.

Az értekezletet I.A.Kairov, a Szovjetunió oktatásügyi mi- misztere nyitotta meg. Bevezetőül megállapító iia, hogy a végleges tankönyveket a párt és a kormány határozata alapján a 30-as évek közepén hagyták jóvá és vezették be az általános műveltséget nyújtó szovjet iskolákba. Ezek a tankönyvek igen fontos szerepet játszottak a szovjet* iskola megszilárdításában, az iskolai oktató-nevelőmunka minőségének a javításában és a tanulók ismereteinek a gyarapításában.

Azóta történelmi jelentőségű események játszódtak le, és az iskolára mind komolyabb feladatok hárultak. Ez arra késztette a közoktatás felelős tényezőit, hogy az állandó tankönyvekben változtatásokat eszközöljenek.