Zágorec-Csuka Judit: Nemzetiségi könyvtárügy a Muravidéken (Lendva, 2019)
III. Olvasásszociológia
Lackfi János költő: El kell fogadnunk az ő új műfajaikat, hogy el tudjuk fogadtatni velük a miénket. Másrészt vigyük közelebb a költőket-írókat a diákokhoz, vegyük le a piedesztálról őket, s mutassuk meg nekik, hogy ők is emberek voltak. Kádár Annamária (Babes-Bolyai Tudományegyetem) pszichológus: Ha minden korban a megfelelő mesét kapja a gyerek, akkor később is igénye lesz arra, hogy be-belépjen egy másik világba, és körülnézzen ott egy-egy történet segítségével. Fontos, hogy ne magyarázzuk meg nekik a meséket (ne akarjunk mindig tanulsággal szolgálni), mert minden gyerek éppen annyit fog fel belőle, amennyire képes. 4. Összegzés A küzdés a szöveggel analóg a küzdéssel a saját életünkben. A felmérések alapján az 1. Számú Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola 9. osztályos tanulói megküzdöttek a Légy jó mindhalálig kötelező olvasmány szövegével. Mit kellett kihallaniuk a könyvből? Amit a tanulóknak jelentett az itt és a most élménye, amit a könyv elolvasásával be tudtak vinni a saját életükbe. Mennyire volt jó olvasmány? Anynyira, amennyire az élet és a halál kérdései kaptak választ a tanulók a mű alapján. Mit ismertek fel a mű főhősében Nyilas Misiben? Az előzetes tudásuk és az olvasásélményeik alapján újragondolták a kisfiú megküzdési stratégiáját a kegyetlen és igazságtalan debreceni Református Kollégium tanári karával és diákközösségével szemben. Végső soron arra a felismerésre jutottak, hogy elhatározzák, áldozat vagy hős-e Nyilas Misi, a mű főszereplője? Eldöntötték, hogy mégiscsak hős, akire fel lehet nézni, mert nem törte meg őt a felnőttek kegyetlen és igazságtalan világa. Mit tanult meg Nyilas Misi a debreceni kollégium elutasító környezetében? Azt, hogy el kell hagyni azokat, akik nem engedik őt tisztességes módon kibontakozni. Erre azt mondják a hiteles olvasók, hogy Nyilas Misinek volt gerince. A tanulók többsége felismerte ezt az egyenes gerincet. Megtörtént-e a katarzis élmény a tanulókban? Megtörtént, mert 98%-uk felismerte, hogy nem volt igazságos Nyilas Misi bántalmazása, megalázása. Nyilas Misi már nem akart többé a kollégium diákja lenni, nem akart megbocsátani és együtt élni a hóhéraival. De ez már az ő választása volt. A tanulók 40%-a nem szeretne ilyen lenni semmilyen körülmények közt, mert nem bírná ki azt a nyomást, megaláztatást, lenézést, állandó bűntudatot stb., ami Nyilas Misit érte és kb.l5%-uk válaszolt azzal a meggyőződéssel, hogy vállalná Nyilas Misi nehéz sorsát. 15%-uk meg némi fenntartással, ^Kötelező irodalom? Konferencia a XV. Győri Könyvszalon. Győri Szalon és a dr. Kovács Pál Megyei Könyvtár és közösségi tér internetes kulturális magazinja.http://www.gyoriszalon.hu, 1-4. o. (letöltés, 2015.12.14). 128
