Zágorec-Csuka Judit (szerk.): Lét és nyelv és nyelv, identitás, irodalom (Lendva, 2009)
Lét és nyelv konferencia és kerekasztal beszélgetés - Varga István Štefan: A kilencosztályos kétnyelvű általános iskola és az új kétnyelvű oktatási modellek (didaktikai és módszertani útmutató)
KÉTNYELVŰ OKTATÁS AZ I. NEVELŐ OKTATÓ PERIÓDUSBAN A kétnyelvű általános iskola módosított óratervében néhány tantárgy csökkentett óraszámmal rendelkezik. Ennek ellenére a kétnyelvű általános iskolának is minden tantárgynál meg kell valósítania a tanterv által előírt célokat. Ezen tantárgyak céljai (pl. környezetismeret, képzőművészet, stb.) a tantárgyköziségben valósulnak meg (főleg szlovén és magyar nyelvnél). A tanító tervezése során (éves, havi, heti és napi) előre látja e célok megvalósításának lehetőségeit. A „többi tantárgy” esetében a szlovén és a magyar nyelv tannyelv. A két nyelv közti használati arányt egy-egy osztályban és iskolában a tanulók nemzetiségi összetétele határozza meg. Az általános iskoláról szóló törvény 38. cikkelye kimondja, hogy az első osztályban párhuzamosan taníthat az osztálytanító és az óvónő. Mivel a program nem engedélyezi, hogy az óvónő önállóan tanítson, így biztosítani kell a nyelvek kétszintű oktatásához a szakképzett pedagógust (szlovén és magyar nyelv mint anyanyelv és környezetnyelv). Az első nevelő-oktató periódusban a SZKÁltalános Oktatási Szaktanácsa kivitelezési utasításával összhangban (2001.05.31) az osztályban két tanító tanít, egyik szlovén nyelvű oktató, a másik magyar nyelvű. A tanítás az „egy személy-egy nyelv” elve alapján folyik. I. Az „egy személy-egy nyelv” kétnyelvű oktatási modell 1.1. A pedagógiai koncepció fontos alapelvei: Világszerte keresik a hatékonyabb idegen/második nyelv elsajátításnak különböző lehetőségeit. Eljutottak azokhoz a „rejtett tartalékokhoz”, amelyek a gyermekkori nyelvi fogékonyságban, pszicholingvisztikai, szociolingvisztikai sajátosságokban rejlenek. E célok és felismerések tekintetében optimálisak az egyre jobban elterjedt két tanítási nyelvű iskolák, ahol a tanulók már néhány hónap elteltével képesek arra, hogy idegen 38 LÉT ÉS NYELV konferencia és kerekasztal beszélgetés
