Varga József: A kétnyelvű oktatás Szlovéniában (Dunaharaszti, 2009)

Az anyanyelvi műveltség képességfejlesztése a kétnyelvű nevelési-oktatási munkában

Az anyanyelvi műveltség képességfejlesztése

a kétnyelvű nevelési-oktatási munkában

1. Bevezetés

1. 1. A Szlovén Szocialista Köztársaságnak az úgynevezett kétnyelvű területein működő kétnyelvű nevelőoktató intézményeiben a tanítás sajátos megszervezéssel és módszertani eljárásokkal folyik. Azokon a vegyes lakosságú területeken, ahol már évszázadok óta élnek együtt a szlovének és a magyarok, a nevelő-óvó és nevelő-oktató intézményekben az 1959/60-as tanévtől kezdve kétnyelvűén (szlovénul és magyarul) folyik a munka.

1. 2. A lendvai és a muraszombati közigazgatási körzetekben (járásokban) két központi nevelő-óvó intézet (óvoda) működik. Ezek hatáskörébe még 11 területi (falusi) óvoda tartozik: a lendvai Nevelő-óvó Intézet, nyolc területi óvodája Csentén (Čentiba), Dobronakon (Dobrovnik), Göntérházán (Genterovci), Gyertyánosban (Gaberje), Hosszúfaluban (Dolga vas), Lendván a Naftatelepen (Lendava), Petesházán (Petešovci) és Völgyifaluban (Dolina); a pártosfalvi Nevelő-óvó Intézet három területi óvodája Domonkosfán (Domanjševci), Hódoson (Hodoš) és Szentlászlón (Motvarjevci) van.

1. 3. A Muravidék kétnyelvű területén, a lendvai és a muraszombati községekben négy kétnyelvű központi iskola működik hat területi (fiók) iskolával: Joško Talanji Janez Általános iskola, Dobronak, Vlaj Lajos Általános Iskola, Göntérháza, Drago Lugarič Általános Iskola, Lendva: négy területi iskolája Csentén, Gyertyánosban, Petesházán és Völgyifaluban van; Testvériség-Egység Általános Iskola, Pártosfalva két területi iskolával Hódoson és Domonkosfán.

3