Varga József: A kétnyelvű oktatás Szlovéniában (Dunaharaszti, 2009)
A kétnyelvű oktatás Szlovéniában
gadta el a kétnyelvű oktatás gyakorlati modelljét, és a Szlovén Szocialista Köztársaság Alkotmányvédő Bírósághoz fordult azzal a megindokolással, hogy a kétnyelvű oktatás muravidéki rendszere, kivitelezése akadályozza gyermekeik anyanyelvi és szakmai tanulmányi eredményeit, gátolja szellemi, érzelmi, nemzeti, tudati stb. fejlődésüket; vagyis hátrányos a helyzetük nekik, mint a többségi nemzet gyermekeinek az egynyelvű (szlovén nyelvű) iskolákkal szemben. Persze hasonlót észlelt, érzett a magyar nemzetiségű szülők többsége is, de ők a józan eszükre hallgatva elfogadták ezt az oktatási modellt, ami kisebbségi és kis létszámú helyzetüknél fogva talán a legjobb megoldás. Talán? A Szlovén Szocialista Köztársaság Alkotmányvédő Bírósága törvényesnek fogadta el a kétnyelvű oktatás szlovéniai (muravidéki) modelljét. Javasolta, hogy egy szakbizottság értékelje a kétnyelvű általános iskolák tevékenységét. A kétnyelvű általános iskola munkájának és életének teljesebb felmérését az 1969/70-es iskolaévben végezték el, amikor ezt az iskolát a tanulóknak már két olyan nemzedéke fejezte be, amely mind a 8 év alatt kétnyelvű képzésben és nevelésben részesült. Ezért a köztársasági társadalmi-politikai szervek úgy határoztak, hogy fel kell mérni a 10 éves törekvések eredményeit, sokoldalúan és mélyrehatóan meg kell világítani a kétnyelvű általános iskola szerepét, munkájának egyes feltételeit és eredményeit, és ennek alapján szükség szerint módosítani kell annak didaktikai modelljét. Ez a feladat összetett volt: politológiai, szociológiai és pedagógiai-pszichológiai. A feladat pedagógiai és pszichológiai részét a Szlovén Szocialista Köztársaság Oktatási Intézetének szakemberei végezték el együttműködve a Maribori Pedagógiai Akadémia néhány előadójá-39
