Varga József: A kétnyelvű oktatás Szlovéniában (Dunaharaszti, 2009)

A kétnyelvű oktatás Szlovéniában

3. A kétnyelvű (szlovén-magyar) oktatás szlovéniai modelljének megvalósítása

A kétnyelvű oktatás bevezetésekor a muravidéki kétnyelvű területen öt általános iskola működött: egy Dobronakon, egy Göntérházán, kettő Lendván, egy pedig Pártosfalván. Ezekben fokozatosan történt az új oktatási modell gyakorlati - kísérleti jellegű - megvalósítása.

Az anyanyelveket (a szlovént és a magyart) az első években együtt tanulták a magyar és a szlovén anyanyelvű tanulók. Ma ezt a módszertani megoldást már nem alkalmazzák. Önálló, tiszta homogén csoportokban folyik a nyelvek tanítása. Az egyes osztályokban dolgozó pedagógusok tapasztalatai szerint ez a módszeres eljárás eredményesebb az anyanyelvek és a környezeti nyelvek tanításánál, mint az előző oktatási rendszerben, amikor osztatlan csoportokban tanulták a magyar nyelvet és irodalmat a magyar és a szlovén gyerekek tekintet nélkül arra, hogy milyen magyar nyelvű tudással, alapismeretekkel rendelkeztek. A magyar nyelv tanításának jelenlegi megoldása több biztosítékot nyújt, vagy nyújthat ahhoz, hogy a magyar nemzetiségű (anyanyelvű) tanulók és diákok a magyar nyelv terén alaposabb ismereteket szerezhessenek, de a szlovén ajkú tanulók magyar nyelvi tudását is terjedelmesebben és mélyebben lehet fejleszteni, hiszen ők most a magyar nyelvet az idegen nyelvek tanítási módszerével - külön programmal - tanulják.

Az új - módosított - kétnyelvű oktatási modell, amelynek szellemi szülője dr. Albina Neóak-Lük, jobb nyelvtudási eredményeket biztosít vagy biztosíthat a kétnyelvű oktatási intézményeinkben tanuló magyar és szlovén diákoknak egyaránt. Hasonlóképpen a kétnyelvű középiskolai oktatásban is.

Talán itt kell megemlíteni azt a tényt is, hogy az 1960-as évek végén a szlovén szülők egy része nem fo38