Szemészet, 2009 (146. évfolyam, 1-4. szám)
2009-06-01 / 2. szám
146. évfolyam (2009) •ffe' 61 1. táblázat. A 33 tesztmondat elolvastatásával kapott olvasási idők, valamint az ebből számolt olvasási sebesség értékek Elolvasott Olvasási idő Olvasási idő Az átlag Min. (sec) Max. (sec) Olvasási mondatok száma átlaga (sec) szórása (±SD) 95%-os konfidencia intervalluma sebesség átlaga (szó/perc) Jól olvasók (n=43) 1419 4,145 0,609 [4,11; 4,18] 2,66 8,11 178,7 Rosszul olvasók (n=43) 1419 5,250 1,214 [5,19; 5,31] 3,01 11,20 204,9 Összes olvasó (n=86) 2838 4,697 1,108 [4,66; 4,74] 2,66 11,20 158,5 sási sebességet két paraméterrel jellemezhetjük: (a) maximális olvasási sebesség, (b) átlagos olvasási sebesség. Olvasási sebesség (szó/perc) = 14x60/olvasási idő Az olvasási sebességet a [(14x60)/olvasási idő] képlet alapján számoljuk és szó/percben fejezzük ki, ahol a 14 a mondatban lévő szavak számát jelenti, a 60-as szorzóval a percre való átszámítást érjük el, és ahol az olvasási időt másodpercben kifejezve helyettesítjük be. A kritikus betűméret (Critical Print Size = CPS) az a legkisebb betűméret, amit a vizsgált személy még el tud olvasni maximális olvasási sebességgel. Eredmények A jól olvasók átlagéletkora 21,4±2,5, míg a rosszul olvasóké 17,8±2,2) év volt. A két csoport között szignifikáns eltérés volt az életkor átlagát tekintve (p<0,0001). A jól olvasók átlagosan napi 5,1 ±1,9, még a rosszul olvasók 2,6±1,8 órát töltöttek olvasással. A különbség a becsült napi olvasási időt tekintve a két csoport között szignifikáns (p<0,0001). Az összes szövegrész átlagos olvasási ideje a két csoport adatait összesítve 4,7±1,1 sec volt, ami 178,7 szó/ perc olvasási sebességet jelentett. A jól olvasó csoportban az átlagos olvasási idő 4,1 ±0,6, még a rosszul olvasóban 5,3± 1,2 volt, ami 204,9, illetve 158,5 szó/perc olvasási sebességnek felelt meg. Az eredmények a két csoport között szignifikáns különbséget mutattak (p<0,0001). Az átlagos olvasási időket és olvasási sebességeket az 1. táblázatban foglaltuk össze. Az átlagos 4,7 sec-os olvasási időhöz legközelebb eső 24 mondatot tekintve az átlagtól való legnagyobb eltérés 0,347, ami a szórás (1,108) 0,3132-szerese, azaz teljesül, hogy a kiválasztott 24 mondat átlaga az (átlag - 0,33 X szórás; átlag + 0,33 x szórás) corridorba esik. A 0,25-ös corridorba csak 21 mondat átlaga esett, ezért kellett bővebb intervallumot figyelembe venni. Az olvasási hibaszám 0,13 és 0,51 között ingadozott, kirívóan sok hibával olvasott mondat nem volt, ezért a hibaszám nem volt szelekciós tényező a végső 24 mondat kiválasztásakor. A kapott 24 mondatból két, 12 mondatból álló olvasótáblát készítettünk, olyan módon meghatározva a mondatok sorrendjét, hogy ne kövesse egymást 2 olyan tesztmondat, amiben a kötőszó azonos. Egy harmadik olvasótáblát úgy hoztunk létre, hogy a 24 alapmondatból 12-őt random módon kiválasztottunk. Az olvasótáblákon az egyes szövegrészek mellett a közeli látóélesség értékét feltüntettük mind logRAD formában, mind decimálisán és Snellen-törtben kifejezve, valamennyi esetben 25 és 40 cm-es olvasótávolságot is alapul véve. Ettől eltérő olvasótávolság esetén is könnyen kiszámítható a logRAD látóélesség a minden lap alján elhelyezett korrekciós skála segítségével. Mindhárom olvasótáblát kiegészítettük két további tesztmondattal, ami egy külön oldalon lehetővé teszi a 0,1-nél kisebb látóélesség felvételét is. Ilyen módon, decimálisán megadva, 25 cm-es olvasótávolságban 0,04 és 1,0, illetve 40 cm-es olvasótávolságban 0,06 és 1,6 között vizsgálható a tesztmondatokkal a közeli látóélesség, és mérhető az olvasási idő, aminek alapján kiszámíthatjuk az olvasási sebesség. Diszlexia, diszgráfia, az RADNER OLVASÓTABLA t □ □ logRAD Visus Snellen □ 40ОП/26СТП 40СЛ1/2БСШ 40cm/26on □ Nehéz bejutni a közös részre □ “/1.1 új kulccsal, és a házmester °-18/олв 20 . 20 160 2SO □ nem szívesen másol belőle □ □ Férje inkább menne a piacra □ a hétvégén, de ő szombaton 0.16/a, 20 , 20 126'200 □ nem szeretne húsfélét venni □ □ Nappal lehet inni az utcákon 0.7/o.e és tereken, bár a rendőrnek “/(ИЗ 100 ’ 150 □ nem szabadna munka közben □ Tavaly kevés új iroda épült 0-6/ae a falumban, de a vezetőség 026/0.16 □ még rengeteg házat tervez □ Semmi esetre se szólj neki □ 0-S/0L7 a gondról, mert ő könyvelőt tart rengeteg csalása miatt 0-32/02 ВО 100 □ hkít>D nézem a nyettl adest □ 0-4/0.6 meg meséket nőnap deuten О-4/026 Tür'"Зо" □ 0-3/0.6 0-5/032 20 20 □ □ 02/ОЛ SSSSsS 0-«/O4 20 20 90 ' 60 □ 01/0.3 SSSS 08/0.6 20 20 26 40 □ flü/n •> 5SS35 ±0/064 20 20 20 90 □-M/ai ma 1-25/Ов 20 20 16 26 □ “/0.0 sasa 1-®/i.o 20 . 20 12.5 20 □ □ CJ ___________: s» * ■ я M я я и m i» 1» ia ia > a I Идин* -n -Ml on 0B9 си с.м ci OBS 0.S оаа ал ол ов в.т ов OW Radnor 20С 1. ábra. A magyar nyelvű Radner-olvasótábla első táblájának kicsinyített mása Új standardizált olvasótábla a közeli látóélesség és az olvasási sebesség egyidejű vizsgálatára
