Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1942

feladatát akkor oldjuk meg, amikor azokat az ismereteket sajátíttatjuk el, amelyekkel a tanuló az általános műveltséget szerzi meg és amelyekre a magasabb tanulmányokra való előkészület szempontjából van szüksége. Az alaki kiképzéssel a tanulók lelki tevékenységét gyakoroltatjuk, szellemi erőit fejlesztjük ki. Egyet azonban sohasem szabad szem elől tévesztenünk: a tanulás lelki egysége egész, ezért a lelkitevékenységek gyakorlása és fejlesztése sohasem történhetik elszigetelten, hanem csak állandó kölcsönhatásban. I Általános és Részletes Nevelőmunkánk tervszerűségét és szükséges Tantervi Utasítások. egysegenek vezérfonalat az Altalanos es Reszle1 tes Tantervi Utasitasok nyomán követtük es minden elkövettünk azok szellemének megvalósítására. A VIII. osztályban már a Tanterv megfelelően életbelépő rendelkezéseit érvényesítettük. A VII. osztályban pedig az olasz nyelv további fokozatát nyitottuk meg. A »Honvédelmi ismeretek« c. tantárgy és a naponkinti testgyakorlás bevezetésével a VKM. 106.396/1942. sz. rendeletét valósítottuk meg s keresztülvittük a gimnáziumi tantervet módosító 110.167/1942. sz. VKM. rendeletet. — Nagyon jól tudjuk, hogy a fenti módosítást a jelen idők szükségszerűsége szinte parancsolóan követelte, és hogy új tantárgy felvétele az amúgy is zsúfolt tantervbe csak más tárgyak rovására történhetett, mégsem tudunk elmenni fájlaló szó ejtése nélkül a mellett a máris mutatkozó negatív eredmény mellett, amelyet a rajzórák számának csökkentése hozott magával. Szépen fejlődő rajztanításunk így szomorú jövő elé néz. | Tananyag és módszer. A jelentékenyen megrövidített iskolai év alatt az —— előirt tananyagot aranylag kis roviditessel elvégeztük ugyan, a szükséges ismétlésekre azonban már nem jutott elegendő idő. — Módszerünkben pedig mindenképpen arra törekedtünk, hogy tanítási módszerünk egységes legyen s így biztosítsuk feladataink megoldásának sikerét. I Tanmenetek ^ felettes hatóságok által jóváhagyott és kipróbált tan1 menetek szoros követése nagyban segítettek bennünket, hogy oktatásunk eljuthasson kitűzött céljához. Jól tudjuk, hogy a tanári munka, a lélek-alakítás, nem merev, megkötött forma, hanem élő valóság, amely szinte állandó változásnak van alávetve, a tanmenetek kereteit azonban tisztelnünk kell, hogy tévedések áldozatai ne legyünk. Óralátogatások egységes nevelő-oktatásnak és a magunk képzésének bemutató órák' állandó tanulni-vágyásának elmaradhatatlan alkalmai 1 az óralátogatások. Ezzel a lélekkel végeztük azokat s egyben egymás munkája megbecsülésének is tanújelét adtuk. Ezek a célok vezettek bennünket a bemutató órák tartásánál is. Az iskolai év folyamán az V. osztályban Fehér Tamás a történelemből, a III. osztályban pedig Gonda Keresztély a latin nyelvből tartottak tanulságos bemutatót. | Munk

áltató tanítás. A S^rmek ösztönszerűleg kíván aktíven belekap• csolodni a munkaba, ezt a tevekenysegre való ösztönösséget igyekszik hasznosítani a munkáltató tanítás. Sajnos, sok nehézséggel kell megküzdenie, amelyeket a mai nehéz viszonyok még csak fokoznak. így kellő számú eszköz beszerzése olyan akadály volt, hogy rendszeres munkaórák tartására nem gondolhattunk. Be kellett érnünk azzal, hogy tanulóinknak alkalmat nyujtottunk a fizikai mérésekben és kísérletekben való aktív részvételhez. — 23 • —