Ciszterci rendi Szent István katolikus gimnázium, Székesfehérvár, 1938

osztálytantárgyi kapcsolások igazában majd csak akkor lesznek kötelezően megrögzíthetők, ha az új Tanterv és Utasítások szellemében készülő, egyre javuló tankönyvek végleges formát nyernek. Mindent elkövettünk, hogy tanítványaink lelkében minél egységesebb képet alakítsunk ki már most is a tantárgykapcsolási lehetőségek felhasználásával, ráeszméltettük őket, hogy az egyes tantárgyak szoros összefüggésben vannak egymással, hogy így »a Tantervben és Utasításokban kifejezésre jutó szellem a gimnáziumi tanítást és nevelést teljes mértékben áthassa.« Az alsó négy osztályban már teljesen az új Utasítások alapján folyt az iskolai anyag feldolgozása az ott lefektetett és különösen kihangsúlyozott nevelési elvek, módszertani szempontok figyelembevételével. A felső négy osztályban mind az anyag feldolgozása, mind az írásbeliek a régi Utasítások szerint folytak ugyan, de a nevelési és módszertani elveket, főleg az erkölcsi-nemzeti nevelés előtérbehelyezését, az egész vonalon törekedett a tanári testület megvalósítani. Magyar írásbeli dolgozatok. V. osztály. 1. Minden vidék egyazon hazának az arca (leírás). 2. a) Emberek foglalkozás közben, b) Külső és belső, (leírás). 3. Milyennek látom eddigi olvasmányaink világánál a török kor magyarjának az életét? (ért.). 4. a) A »Pusztán« értelmezése az »Uj földesúr« alapján, (ért.) b) »Az egyéneknél a szellem reformja nem történik oly láthatólag, mint a rovaroknál a külső burok levetése.« (Kemény Zs.; ért.). 5. »Embereket nem lehet mint a nyájakat egyik ország polgáraiból átterelni a másikéba.« Apponyi beszéde húsz év távlatából. (ért.) 6. »lmádás Isten iránt s hála a szülők jótékony fáradalmaiért.« (Kölcsey.) VI. osztály. 1. Egészen más szemmel kezdem nézni olvasmányaimat, (ért.) 2. a) Egyetlen kép az elmúlt hetek izgalmaiból, (leírás.) b) Egy szabadon választott ballada elbeszéléssé alakítva. 3. Sokan hangoztatják, hogy a Zrinyiász nyelve és verselése nehézkes. Meglehet. Olvasd magyar szívvel, akkor majd nem akadsz fenn e nehézségeken ! (ért.) 4. a) Minden jól és önállóan elvégzett munka, még a legszerényebb is, igaz örömöt nyújt, b) Milyen technikai dologgal ismerkedtem meg tavalyi hasonló tárgyú dolgozatunk óta ? 5. a) Egy óda keletkezése, b) X!V. Lajos és mi. 6. a) A hétköznapi hygiéne egy szabálya természetrajzi megvilágításban, b) Elmélkedés egy epigramma alapján. VI/. osztály. 1. A kódexek írói és olvasói. 2. Komárom újra a miénk! 3. Pázmány Péter, a szónok és nyelvművész. 4. Ősvárosunk kultúr-mozgalmai a jubiláris év folyamán. 5. a) A józan sport fontossága, b) Emléktáblák a ciszterci rendház homlokzatán. 6. »Riport.« Újságcikk. 7. Berzsenyi költészete. 8. Tanulmányi kirándulás. Élmény-beszámoló. Vili. osztály. 1. Az ősmagyar családi élet Vörösmarty »Zalán futása« nyomán. 2. A kassai bevonulás 3. A Szent István-emlékév eredményei. 4. a) Legrokonszenvesebb regényhősöm, b) A Röntgen-sugárzás. 5. Horatius-óda. Melyik hatott rám legélénkebben ? 6. Búcsúzás. Helyes magyarság. Az anyanyelv szeretetére, helyes használatára, finomságainak alkalmazására állandóan buzdítottuk tanítványainkat, hogy a szabatos és ízléses nyelvhasználat a szabadelőadásban, feleletekben és a stilizálásban egyaránt gyökeret verjen bennük. Különösen a felső osztályok tanulóiban mélyítettük a tiszta magyar stílus ludását és szeretetét.