Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1948

sabb fegyelmi büntetésben nem íészesiilt. c) Tűrhető (1) érdemjégyet kai) a tanuló, ha az illető tanulánmyi magatartása a fenti (2) bekezdés a—d/pontjaiban megkívánt követelmények tekintetéiben javításra szorul, de a helyes irányban való fejlődése feltételezhető, illetve ha az iskolából való eltávolítással járó súlyosabb fegyelmi büntetésben nem részesült. — A magánvizsgálatot vagy osztályozóvizsgálatot tevő tanulót magatartásból osztályozni nem kell. — A magatartás érdemjegye a tanuló továbbhaladására nincs befolyással és az általános tanulmányi eredmény megállapításánál nem veendő számításba. 3 §. Tanulmányi előmenetel. A tanulók egyes tárgyakból elért tanulmányi előmenetelét a következő szempontok szerint kell elbírálni: a) lényegesebb a tárgyismeret elbírálása. Ezzel kapcsolatban elsősorban a tanulók önállóságáról kell képet alkotni, tehát arról, hogy a feldolgozott tantervi ismeretanyag teljes megértéséig saját erejéből jutott-e el, vagy több kevesebb kiilső támogatással, ösztököléssel; szerzett ismereteit a felmerülő kérdések, feladatok megoldásában milyen mértékben képes önállóan alkalmazni, b) az iskolai közös munka szempontjából azt kell megvizsgálni, hogy a tanulmányi anyagnak az osztályban avagy a munkacsoportban való feldolgozásában, különösen a felmerülő problémák lényegének felismerésében s a megoldás megkeresésében hogyan vesz rénzt; beillészkedik-e a közös munkába és szellemi magatartásával elősegíti, avagy hátráltatja-e az előrehaladást, c) végül meg kell állapítani, hogy az előbbi szempontok tekintetében a tanuló az előző időszakhoz képest fejlődést, vagy visszaesést mutat-e abban az időszakban, amelyre az osztályozás kiterjed; a tanulmányi eredmény feltüntetésére az iskolában érvényes tanterv valamennyi tárgyából a következő hét érdemjegyet kell alka'mazni: kitűnő (7), jeles (6), jó (5). közepes (4), elégséges (3), gyenge (2), elégtelen (1). — A jelen § 1. bekezdésében meghatározott szempontok figyelembevétcilével a:z előmeneteli érdemjegyeikét az illető tanulmányi időszakban végzett megfigyelés és a tanulók teljesítménye értékelése álapján a következő elvek szerint kell megállapítani: a,) Kitűnő érdemjegyet kap az a tanuló, ha az egyéni és közös munkában elért teljesítménye, tudásbeli többleten kívül még az átlagosnál lényegesebb, nagyobb mélységre is vall, különösen pedig, ha a tárgyban felmerülő problémák következetesen önálló, biztos és helyes meglátásban állandóságot mutat, b) Jeles (ti) érdemjegyet kap a tanuló, ha a tanulmányi anyag tudásában és ennek alkalmázásában olyan biztonságot és önállóságot mutat, amely egyéni előhaladásában az átlagosnál jobb teljesítményt, a közös, munkában lendítőerői jelent, c) Jó (5) érdemjegyet kap a tanuló, ha a teljes tanulmányi anyagot megbízhatóan elsajátította, a tanultak önálló alkalmazására is képes és a közös munkában való előhaladást részvételével is segíti, rí) Közepes (4) érdemjegyet kap a tanuló, ha a tanulmányi anyag lényeges részeit elegendő biztonsággal tudja, az alapvető ismeretek önálló alkalmazására is képes és a közös munkában önként vesz részt, e) Elégséges (3) érdemjegyet kap a tanuló, ha a továbbhaladáshoz szükséges legkevesebb ismeretet elsajátította és annak lényeges részeit önállóan alkalmazni is képes, ily módon a közös munkába nagyobb nehézség nélkül bevonható, f) Gyenge (2) érdemjegyet kap a tanuló, ha a továbbhaladáshoz szükséges legkevesebb anyagot