Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1916

28 szemléltető eszközt be akarjuk vinni az iskolába, a legnagyobb óvatossággal és körültekintéssel kell megvizsgálni, milyen anyag alkalmas ilyen módon való szemléltetésre és sohasem szabad feledni, hogy a mozi csak addig felel meg szemléltető hivatásának, míg nem lépi át a természete által kijelölt területet : a valóság hű visszaadását. E tekintetben nagy előnye a mozinak a többi segédeszközzel szemben az, hogy egyszerre és gyors egymásutánban mutathat be olyan jelenségeket (pl. a természetrajzban), melyeket a szemléltetésükre szánt iskolai képek egyáltalában nem közvetíthetnek és amely jelenségeknek közvetlen megfigyelése hosszú ideig tartó lefolyásuk vagy megközelíthetetlenségük miatt fáradságos és az iskolában lehetetlen. Mihelyt azonban a mozit elmúlt események feltámasztására akarják használni, ami csak színészi eljátszás közbeékelődésével történhetik meg, az ilyen szemléltetés felmondja a szolgálatot s didaktikai és művészi szempontból jelentős károk miatt nem szabad fölvenni az oktatás eszközei közé. Az Odysseia bemutatása filmek útján együgyű és vétkes kísérlet volt, de milyen hasznos lenne a mozi segítségével felkeresni a régi Róma emlékeit, Pompeiit, vagy épen a Louvre-t. A bibliai történetek filmre való áttételénél sokkal tanulságosabb lenne a Szentföld nevezetes helyeinek megtekintése. Mindez nem tartozna már szorosan az anyagközlés körébe, de annak elmélyítésére nagyon alkalmas lenne. Summa summarum : a mozgó feltételek értékes szerepet tölthetnének be a pedagógiában, ha a maguk módja szerint alkalmaznák s az átadandó anyag mozi-szemléltetésre alkalmas részét alapos vizsgálat által kiszemelnék s a gyakorlatban is kipróbálnák. Addig azonban nem kívánhatjuk, hogy a mozit az iskolákba beengedjék. Eddig csupa nyitott ajtót hagytunk magunk után. A mozikultusz pedig teljes kifejlettségében folyik tovább. A mozik virágzanak, az emberek, köztük az iskola kis emberei is fel-felkeresik és szívják magukba a halálos mérget. Piramisokat lehetne összerakni azokból a könyvekből és cikkekből, melyek a mérget vegyelemzik s a mérgezés tüneteit leírják, de az inficiálás ellen még nem találtak biztos szert (az egyes rendőrhatóságok rendeletei természetüknél fogva nem ilyenek, mivel csak a legdurvább visszaélések és kihágások meggátlására szorítkoznak.) Mi tehát a teendő ? Az óvás munkája az iskolára és a szülői házra szorul. A mozi varázsa a fiatal lelkekre nagyon erős : erősebb, mint az újságé a műveletlen emberre. Ezt a varázst csak egy erősebb varázs tudja megtörni : a tanár szeretetből fakadó felvilágosítása s gyöngéd figyelmeztetése. Ha feltűnően magasra szökken a mozi látogatók száma vagy egyesek sokszor veszik igénybe az engedélyt, megragadhatja az alkalmat, hogy szóljon a moziról. A nagyobbakat ethikai és eszthetikai szempontok kidomborításával tarthatja vissza, a kisebbek pedig szívesen hallgatnak rá, ha arra hivatkozik, hogy mennyivel