Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1901

8 kivájások, mint hajmeresztő kegyetlenségek, borzalommal töltenék el a finom gyermeki lelket. Abban rejlik a mese titkos nevelő ereje, hogy az élet minden viszonyát a gyermek felfogásának megfelelő könnyű alakban adja elő. Népmeséink pedig, mint a néplélek közvetlen megnyilatkozásai, észrevétlenül belelopják saját fajunk jellemvonásait a magyar gyermek lelkébe. Minden gyermek rajong a meséért. Ez a rajongás kelti fel tanulásvágyát, ez ápolja erkölcsi érzelmét. A mesékből tanulja meg először a tiszteletet embertársai iránt, az engedelmességet, a hálát és szeretetet a szülők és a tanítók iránt. A mesék vezetik a jóakaratra és békülékenységre testvéreivel és játszótársaival szemben; a mesék oktatják az igazságszeretetre és becsületességre, szóval az erkölcsi alaptörvényekre. A szóbeli mesélést követi az olvasott mese, mely a talajt czéltudatosan készíti elő a többi ifjúsági olvasmányhoz. Szeretem látni a gyermekarczokat, szeretem nézni, mennyi változáson mennek át, mikor az első meséskönyvet veszik kezökbe. Arczukon kíváncsisággal vegyes bámulat tükröződik vissza, a könyv képein először látják a tündérek országát. Hátha még a tartalomra kerül a sor. A kis arczocska elkomolyodik. Nem is csoda, valami bámulatos, hogy azokból a sorokból olyan szép történetek kerülnek ki; csak azokat a fekete betűket kell felismerni, azonnal lehull a mesés barlang zára és szebbnél szebb történetek ragadják magukkal a kis olvasókat. íme! Mielőtt olvasni tudna a gyermek, már szereti a könyvet, már megnyilatkozik benne az olvasás vágya. Ha előveszi képeskönyvét, folyton unszolja környezetét, hogy a még ismeretlen betűk nevét is mondják meg neki. És mily boldog, ha egy-két ismerős betűre akad. Az utczán is a hirdetéseket és a boltok feliratait betűzgeti. Ha meg annyira vitte, hogy egy piczi mesét vagy versikét el tud olvasni, azt úgy begyakorolja, hogy kívülről is tudja. Mily nagy az öröme, ha uj könyvet kap ajándékul. Nem kell akkor sem a ló, sem a kocsi, még a czicza is nyugton maradhat. Órahosszat azt a könyvet figyeli és annyi szépet nem tud azon a könyvön felfedezni senki, mint ő. A legnagyobb áldozatra kész érte. Uzsonnájáról szivesebben lemond, mint műélvezetéről. Az olvasásvágy felébredése összeesik az ismeretszerzés kezdetével. Azért a gondos szülőknek már itt kell tervszerűen megkezdeni az ő irányító, vezető munkájukat. Az egyik meséskönyvet követi a másik és lassankint egész sorozat kerül össze. Mindegyik nyomot hagy a kis gyermek lelkén, alakit rajta valamit. Az olvasmányok hatása már ebben a korban is meglepő. Hány kis gyermeket terel le olvasmánya a közönséges halandók országútjáról. Hány Robinsonnak készülő