Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1901

9 fiatal hős mond le nagyobb czélra is méltó önfeláldozással a szülői kert gyümölcseiről és eszi az erdő vadalmáját! Az olvasmányok nevelő hatása a zsenge kortól a késő öregségig egyaránt jelentkezik. Épen ezért a legnagyobb művészetek egyike haszonnal és tartózkodó óvatossággal olvasni. Bármelyik korban, de különösen az ifjúkorban a legsúlyosabb lelkiismereti kérdés az, hogy mit is adunk olvasni. Mert minden olvasmány ismereteink gyarapítása mellett érzelmeinkre is, akaratunkra is hatást gyakorol. Ez a hatás minél fiatalabbak vagyunk, annál nagyobb. A gyermek előtt egészen uj világ tárul fel olvasmányaiban. Az uj ismeretek rendkívül élénken vésődnek emlékezetébe. Képzelete hatalmas erővel dolgozik, érzelmek, vágyak és indulatok támadnak lelkében. Egész valójával átéli mindazt, a mit az olvasmány hőse átél. Előtte a valódi világ tüneményei egészen más színben mutatkoznak. Gondoljunk csak vissza gyermekjátékainkra, a mikor nádpálczán lovagoltunk, vagy egy halom homokot várnak képzelve ostromoltunk. A kis tanuló is beleképzeli, beleéli magát olvasmányaiba. Vágy, hajlam és akarat ébred lelkében hasonló cselekvések után. Ennélfogva minél több jót és szépet él át a gyermek olvasmányaiban, annál hajlandóbb lesz hasonló tettekre és viszont minél több rosszat él át olvasmányaiban, annál hajlandóbb lesz a rosszat a való életben is elkövetni. Az elemi iskola végzése közben a gyermek nem igen olvas egyebet, mint azon apróbb olvasmányokat, melyeket olvasókönyvében talál, vagy azokhoz hasonló rövidebb meséket, mondákat egyes gyermekujságokból és az ő számára irt könyvekből. Ezek az egyszerű szellemi táplálékok neki teljesen megfelelők, képzelő tehetségét kellemesen foglalkoztatják és mesére szomjas lelkét kielégítik. Ebben a tekintetben gyermekirodalmunkkal meg lehetünk elégedve, csak azt kérjük, hogy több Pósa bácsit és Benedek Eleket adjon a magyarok Istene a gyermekeknek. A középiskolában az ifjúsági irodalomnak sokkal lényegesebb a szerepe. Oly hathatós nevelési eszköz áll benne rendelkezésünkre, mely jól felhasználva, az ifjú nemzedék jövőjére áldásos hatással lehet. Nagy fontosságát a világ minden művelt állama kellőképen méltányolja és a legbuzgóbb áldozatkészséggel igyekszik ezen tényezőt a társadalom magasabb czéljaira gyümölcsöztetni. Helyén valónak tartom idézni dr. Neményi Imre szavait, a ki lángoló lelkesedéssel, fényes tehetsége minden erejével az ifjúsági olvasmányok ügyének évek hosszú sora óta legszorgalmasabb munkása. Neményi az ifjúsági olvasmányok nevelő hatásáról ezeket mondja: „A rendszeresen kezelt, az okosan irányított ifjúsági olvasmányoknak, szinte azt mondhatnók, mindenható nevelő