Kegyes tanítórendi katolikus gimnázium, Szeged, 1890

57 írásbeli föladványok. I. A magyar nyelvből és iroda'omból. V. osztályban. Az árvíz. — Leírás. — A régi magyarok vendégszeretete. — Erkölcsrajz, Kerékgyártó nyomán. A csillagos ég. — Elmélkedés. — Az év végén. — Elmélkedés. — Kádár Kata. — Széptani fejtegetés. — Tetemre hívás. - Széptani fejtegetés. — Miért kell olvasnunk, mit olvassunk és hogyan ? — Értekezés, Seneca és Kölcsey nyomán. — Lassan járj tovább érsz! — Chria. — A műfordítás és kellékei. — Értekezés. — Szüleimhez az iskolai év végén. — Levél. VI. osztályban. A patríciusok és plebeiusok helyzete C. Március Coriolanus felléptekor. — Korrajz Plutarchos és Shakspere nyomán. — Hogy mutatja be Shakspere három nőalakját „Coriolanus" I. felvonásában ? — Jellemrajz. — Gondolatok a temetőben halottak estéjén. — Elmélkedés. — C. Március Coriolanus jelleme. — Jellemrajz Shakspere tragoediája nyomán. — A történelem haszna. — Értekezés. — A mohácsi vész előzményei, lefolyása és következményei. — Történeti tárgyalás. — Kölcsey F. „Védelem P. I. számára" cz. törvényszéki beszédének érvei és azok forrása. — Szónoklattani fejtegetés. — A falu koldusának sírjánál. — Halotti beszéd. — Miért tanuljuk a latin nyelvet ? — Értekezés. — A könyvnyomtatás föltalálása és haszna. — Értekezés. VII. osztályban. A képzelmi és érzelmi hatás tényezői a költői nyelvben. — Költészettani fejtegetés. — Az európai népek alkotmányi törekvései az újkorban. — Történelmi értekezés. — A talaj-viszonyok befolyása a népek életére. — Értekezés. — A Zrínyiász főeseménye. — Költészettani elemzés. — A testek molecularis erőinek működése és törvényei. — Természettani értekezés. — A románcz és ballada. — Összehasonlító fejtegetés. — A westphali béke hatása az európai állam-alakulásokra. — Történet-földrajzi értekezés. — Berzsenyi, Az én osztályrészem. — Széptani