Századok – 2004

Beszámoló - Vörös Boldizsár: A jelen és a közelmúlt történetének tanítása – világháborúban és „világforradalomban” VI/1468

Vörös Boldizsár A JELEN ÉS A KÖZELMÚLT TÖRTÉNETÉNEK TANÍTÁSA - VILÁGHÁBORÚBAN ÉS „VILÁGFORRADALOMBAN" Az I. világháború mint hivatalos tananyag Magyarországon 1917-1919 között A még 1905-ben megjelent, de az I. világháború idején is forgalomban lévő1 történelemtanítási kézikönyv, Dreisziger Ferenc munkája, részletesen foglalkozott a jelenkortörténet tanításának problémáival. A szerző szerint annak érdekében, hogy a diákok a mindennapi életben is hasznosítani tudják a történelemtanulás során szerzett tudásukat „a jelen állapotok megismertetésével is kell foglalkoznunk. De ha valahol, itt kell elsősorban takarékoskodnunk az anyaggal, s szigorú körültekintéssel kell kiválogatnunk a megbeszélendő tételeket." Dreisziger a továbbiakban rámutatott: más tantárgyakban is helyet kap az aktuális viszonyok ismertetése. A történelemtanításnál e témakörhöz sorolta az utolsó kb. 50-60 év történetének tárgyalását és hangsúlyozta: „A történelem bármelyik részénél szigorúan kell ügyelnünk a tiszta igazságra; ennél az anyagrészletnél — ha lehet — még szigorúbban szem előtt kell ezt tartanunk. A pártatlan elfogulatlanság általában nehéz, a történetírásban itt-amott észlelhető irányzatosság miatt; a legújabb idők s mondjuk, a jelen kor pártatlan előadásában ez a nehézség nagymértékben fokozódik. Olyan közel áll még e kor hozzánk, hogy a történetírás igazmondásához szükséges távlat hiánya miatt alig egy-két esemény vált előttünk annyira tisztázottá, hogy az iskolában tárgyalás alá vehetnők. Ezen korszak döntő tényezői közül sokan még közöttünk járnak; többnek pedig még alig száradt föl a rög a sírhantján. A kor eseményeinek s egyes szereplők cselekedeteinek leírásában igen sok szubjektív vonást találunk; több esemény felől még ma is szerteágazók a vélemények; nem kevés dolognál a jelen politika érdekei kívánják az igaz okok földerítésének elhalasztását."2 1 Ld. ehhez a Néptanítók Lapjában az I. világháború idején megjelent könyvhirdetéseket, pl. Néptanítók (Népnevelők) könyvtára. Néptanítók Lapja 1915. április 1. 54.; Jó könyvek a könyvtár részére! Néptanítók Lapja 1916. június 8. 29.; Néptanítók (Népnevelők) könyvtára. Néptanítók Lapja 1917. szeptember 6. 26. 2 Dreisziger Ferenc: A népiskolai történettanítás módszeréről. Tanítók és tanítónövendékek számára. Budapest, Lampel, 1905. (Népnevelők könyvtára 22-23.) 28-29., vö. még 16., 184-192. (A korabeli szövegeket a mai helyesírási szabályoknak megfelelően közlöm, a kurziválások az idézetekben az eredeti kiemeléseknek felelnek meg.) Ld. még általában pl. Harry Ritter: Dictionary of Concepts in History. New York-Westport-London, Greenwood, 1986. 65-70.; Reinhart Koselleck: „Újkor". Modern mozgásfogalmak szemantikájáról. In: Uő: Elmúlt jövő. A történeti idők szemantikája. Budapest, Atlantisz, 2003. 345^100.; John Lukacs: A történelmi tudat avagy a múlt emlékezete.