Századok – 1972

A történelemoktatás kérdései - Gaál György: A magyar történelem tanítása Jugoszláviában 146/I

156 GAÁX. GYÖRGY egymást, ha megismerik egymás múltját, egymás pozitív történelmi és kulturális hagyományait. Ezt az alapgondolatot azonban nem vihettük következetesen végig a Vajdaságban, mert a szerb diákok nem tanulnak ilyen szempontok alapján összeállított történelem-tantervből. A készülő vajdasági iskolatörvény lehetővé teszi majd a Vajdasági Tanügyi Tanácsnak nemcsak azt, hogy póttanterveket készítsen a nemzetiségek számára, hanem, ha azt szükségesnek találja, saját vajdasági történelemtantervet is készíthet, amely minden vajdasági tanulóra egyaránt érvényes lesz. (A mostani történelemtanítás vajdasági specifikumainak felmérésével a Vajdasági Tanügyfejlesztő Intézet és a Vajdasági Történelmi Intézet közösen foglalkozik. A munka előreláthatólag 1971 végére elkészül.) Világos, hogy az ilyen szellemű történelemtanításra képesíteni kell a tanárokat. Tartottunk is két szemináriumot a Vajdaságban. Három éve egy kiváló magyar történeti szemináriumot látogathattak tanáraink. Ez alkalommal szerb-horvát nyelven hangzottak el az előadások, mert nemcsak a magyaroknak, hanem a többi vajdasági nemzetnek is anyagot akartunk nyújtani. Másfél éve, hogy — ugyanilyen körülmények között — megtartottuk a román történeti szemináriumot. A magyar történelemnek a tanári ós tanulói körökben való gyors és jobb megismerését célozzák praktikus kézikönyvek szerbhorvát nyelvű kiadásai is. Rövidesen megjelenik szerb-horvát fordításban a belgrádi tankönyvkiadó gondozásában Unger Mátyás—Szabolcs Ottó „Magyarország története" című összefoglalása, s nemrég adta ki szerb-horvát nyelven az újvidéki tankönyvkiadó Katus László tanári kézikönyvét „A magyar, szlovák és román nép kapcsolatai a délszláv népekkel" címmel.