Szatmár, 1902 (28. évfolyam, 1-52. szám)
1902-08-23 / 34. szám
XXVIII. évfolyam. 34-ik szám. /' LlYIé 1902. aug. 23 t------—tH--------------SZ ATMA TÁRSADALMI ES SZÉPIRODALMI HETILAP. Megjelenik minden szombaton. \* A,\ é *1 £ '* "r V-i ÜL ELŐFIZETÉSI ÁR: Egész évre 4 kor. Félévre 2 kor. Negyedévre I kor. Egyes szám ára 20 fillér. ^Szerkesztőség és kiadóhivatal : Oeaktér 3. szám. Mind niu'iiiii dijak e lap kiadóhivatalában fizetendők HIRDETÉSEK: Kész pénzfizetés mel ett a legjntányosabb árban vételnek fel.-<$> Nyilttér sora 16 fillér. <áA magyar nyelv védelme. Ha megmondjuk, hogy a magyar nyelv védelméről Magyarországon van szó, lehet nevetni, vagy boszankodni. Elég szégyenletes, hogy Magyarországon a haza és a nemzet nyelve védelemre szorul. Sok esetben. Már t. i. ott, a hol védelemre szorul. Ez alatt a védelem alatt nemcsak azt kell érteni, hogy pl. a veszedelembe jutott magyar nyelvet meg kell oltalmazni, hanem, hogy a magyar korona területén terjeszteni is kell. Ez is védelem, de átvitt értelemben. S erre az elsőrendű teendőre csak most volt időnk s cselekvési képességünk. Még néhány hónapja. Hát addig mit csináltunk? E tekintetben semmit. Hiszen elég- annyit konstatálni, hogy eddig a magyar nyelv terjedése, és az egész magyar korona területén uralomra jutása érdekében semmit sem tettünk, sem közjogi, sem nevelési szempontból. Semmit. A mikor tennünk kellett volna. A megállapodás pedig maga visszahanyatlás. A visszahanyatlás pedig lépesőzet a romlásba. Addig persze az eiorőtle- nedett magy a r h a z a, magya r n e m- z e t,|in agyar nyelv fogalmakon — élős- ködtünk, ezek rovására csináltuk a nagyképű politikát. Nos tehát meg van a ministeri rendelet, hogy a magyar nyelv kivétel nélkül minden népiskolában tanittassék. Ez arra irányul, hogy a nemzetiségi, nem magyar — de a magyar korona alá tartozó — vidékek miagyarosittassanak. A nemzetiségi agitációk ellen ez a legerősebb fegyver. Hiszen ha közel hozzuk őket a hazához, a nemzethez, összeköttetésbe hozzuk a nyelv által a magyar érzelem világgal, az erőszaknál sokkal több, s igen becses haszna lesz, a mi kétségbevonhatatlan. Az igazságért hozzátehetjük, hogy tulajdonképen ez a rendelet egy sok évvel ezelőtt hozott, de eddig lelkiismerettel végre nem hajtott törvény érvényesítéséről szól. Azonban kevés a tahitó, vagyis az az eset forog fenn, hogy kevés a czél elésére alkalmas tanító. Mert nem csak olyan tanítóra van szükség, a ki egv-két magyar szót kötelességből belever a gyermekbe, vagy egy- egy magyar verset bemagoltat a gyermekkel, hogy a tanítási eredményt vizsgáló kiküldöttet bizonyos „buzgalomról“ győzze meg. Hanem olyan tanítóra van szükség, a kinek aira való igyekezete mellett, hogy a gyermek magyarul tanuljon, az is legyen a szándéka, hogy a gyermeket megtanítsa magyarul érezni. Hiszen magában a nevelésben is azt nevezhetjük igazi, czélszerü s bölcs inten- tióból kiindult nevelési rendszernek, amely Szülő földemen. Slirü lombos erdők övezte völgy ölén Hófehérre meszelt házak kandikálnak. A kicsi falunak alsó—felső végén Virágos rét vezet két szomszéd határnak. Nyugot-kelet felé hullámos domb vonul. Itt—ott van sikság is, piczi mint egy abrosz Elvétve egy—egy fa a mesgyén megvonul, Ott pihen a munkás, ott le asztalhoz. A völgyben patak foly, halkan csörgedező. Apró kis halacskák lubiczkolnak benne. Tőle néhány lépés a daloló erdő, Gyermekéveimnek legkedvesebb helye. Egy—egy öreg dűlt fa hivogatólag szól: „Pihenj árnyékomba ifjú, én ismerlek, Gályáimat tépted sokszor pajzánságból Nem is nagyon régen, mint gondtalan gyermek“ Örömmel engedek a néma szózatnak, S fűből szőtt bársonyra alája heverek ; Jönnek ismerősök : csicsergő madarak, Fürge mókus ugrál mint csintalan gyerek. Belyebb a völgy ölén gyöngyvirág üdvözöl. Tudj’ Isten hányadik unokája lehet, Kiket én ismertem a régi időkből. Most dehogy számlálom az elmúlt éveket! Ott a domboldalon hüs forrás int felém. Kék nefelets nyílik mostan is körűié ; Csak a nádszál nincsen ott a szokott helyén, Mivel egykor oltám szomjamat belőle. Alig voltam itt—ott, már öreg este lett. Gönczöl szekér, tejut mosolyg már az égen; Édes érzés árja futja lelkemet, Újra gyermek lettem ép olyan, mint régen. Gyermek álmok ölére ringatom magamat Édes, bohó vágyak születnek lelkemben, Újra tündérvárat építek magamnak, S hogy férfivá lettem, azt is elfelejtem. TÓTH GYÖRGY. Hozzá. Egyedül—egyedül e nagy mindenségben, Életemet olyan egyhangúan élem . . . a gyermek érzelemvilágára, lelkivilágára való hatásra fekteti a fősulyt. Minden értelmit az „érzelem málteré- vel" kell fölépíteni. Még azokat is, amelyek, közvetlenül, értelmieknek tűnnek föl, bár közvetve érzelmi vonatkozásnak. Hiszen Kölcsey is mondja Páráinesisó- b e n, hogy mindazt, a mit tanul az ember, érzés által igyekezzék magáévá tenni. Erre nézve nem is kell bővebb bizonyítás. Ha ez általános tétel igazságát most tárgyunkra alkalmazzuk, látni fogjuk, hogy a magyar nyelv tanításához magyar ó r- z ó s is kell. Az abc-ón és számoláson kívül más fogalmakat is tanulnak a gyermekek. Tanulnak például földrajzot, történelmet. Ha jól megtanulta az a gyermek a történelmet, hogy azt nem felejti el, magától érthető, hogy értelmi tehetségeinek egy részel fogja az a tudott anyag képezni* S ha érzés által kapcsolódott lelki világához a tanult anyag, mennyivel több eredménye volt a nevelésnek. Hiszen aszerint fog gondolkozni. Ha tehát a magyar történelmet tanította az a tanító magyar lélekkel, érzéssel a gyermeknek, hogy egyszersminden- korra lelki világához ragassza a fogalmakat, ugyancsak tételünk igazsága bizonyosodik ki. így van a dolog a magyar nyelv tanítása kérdésében is. Ha a tárgyalt rendszerVajjon meddig tart még ? Ez az egyeddüllét .... Mikor látlak újra, mikor mosolyog rám? Tündöklő szép — szemed, a menyet mutatván .. . Nem vagy ám egyedül — felkereslek ottan, A lelkem felkeres abb’ a kis faluban. Mig csak vissza nem térsz, Mig csak itthon nem léssz : Mig ismét nem látlak, mig rám nem mosolyog Tündöklő szép szemed : nem leszek én boldog. Linczer Elek. Regi ismerősök. Irta : Linczer Elek. (Folytatás.) Majd hirtelen, mintha egy gyors gondolat villant volna át agyán — becsapta a könyvet s rám szegezte nagy — kék szemeit — melyben észre lehetett venni — a bánat egy kis — nagyon kicsiny árnyékát. Szinte kérdezni látszott valamit szemével, oly kérdően, oly áthatóan fügtek rajtam. Ufos S jeleit a !!! Qesbay Brigadéros ITáíyás Király az igazságos élete. a kuruez vezér élete, árulása és halála. , : Kossá S StnCtOr az a^óld réme n T • <=fr T DODH J 0S&3. a bakonyi rablóvezér 4 szép könyv a magyar nép számára. Ára 1 darabnak 1 frt helyett fp£E csak 30 kr. az bérmentve kapja a 4 könyvet WEISZ IZSÁK könyvkereskedéséből Szatmárun. Aki 1 frt 20 krt postán beküld
