Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1930
57 600 négyzetöl ásásáért 24 P 100 „ „ 24 : 6 — 4P 500 „ „ 4X5=20 P Más példa: 20 munkás megkapál egy területet 150 nap alatt' mennyi idő alatt kapálja meg ugyanazt a területet 15 munkás. Ehhez persze több idő kell. így okoskodunk: 20 m. megk. egy területet 150 n. a. 5 „ „ u. a. a „ 150 X 4 n. a., mert 5 munkás 4-szerte kevesebb, mint 20 m 15 150 X 4 3 600 = 200 n. a. Az olasz gyakorlatnak az a lényege, hogv a többségről nem az egységre következtetünk, mint a kettőstételnél, hanem olyan kisebb többségekre, amelyekből a kérdésben szereplő mennyiség összerakható. A többségről persze nem mindig tudunk következtetni olyan kisebb többségekre, amelyek alkalmasak arra, hogy belőlük a kérdésben megadott mennyiséget összerakjuk. Hátra vannak még a százalékszámítás legegyszerűbb gyakorlati esetei, a nyereség- és veszteségszámítás, a statisztika köréből vett feladatok megoldása és a kamatszámítás körébe tartozó feladatok. Ezek azonban valamennyien az egységre való következtetés útján oldandók meg, azért elég itt a megértetésükhöz egyetlen mintapéldát kidolgoznunk. Hány százalékot nyer az a kereskedő aki 460 pengő vételár után 48 pengőt nyert? 460 P v. á. után 100 ................ 4 8 P ny. X if if 460 i 100 240 23 100 92 48 „ „ 48 460 ” " 48 X 100 460 4800 460 480 : 2 46:2 240 23 23 = 10-43 Több példa kídoldoztatása után megfigyeltetjük a tanulókkal, hogy azokban a feladatokban, amelyekben a százalékról említés történik, az egyik tétel okvetlenül a százat és a százalékot tartalmazza. Tehát a száz és a százalék vagy az állító-tételben van benne együtt, vagy a kérdő-tételben. A száz és a százalék 80 69__ 11 .. .
