Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1930
22 Ilyen gyakorlati példákat a tanító bőven talál a számtani példatárakban. 4. A III. osztály anyagának feldolgozása. A III. osztályban az 1-től 1000-ig terjedő számkört kell feldolgozni azokban a tárgykörökben, amelyeket a tanterv előír. A fejben való számolást egész évben gyakorolni kell, de ennek az osztálynak a főfeladata a négy alapművelet írásban való megtanulása. Az elemi iskola egyik osztályában sem kell a tanítónak annyi módszertani nehézséggel megküzdeni a számtan tanítása közben, mint a III, osztályban. A tanítás a százas körben végezhető műveletek alapos át- ismételésével kezdődik. Azután kiegészítjük a számkört 200-ig különféle számsorok alkotásával,kiindulva a 100-ból. 100 -j- 1 = 101, 101 + 1 = 102, stb. 100 + 2 = 102, 102 -f 2 = 104, stb. 100 -j- 13 = 113, 113 —j— 13 =- 126 . . . stb, Majd fogyó sorokat kell képezni 200-tól visszafelé. Közben minduntalan ki kell térni a számok helyi értékének megmagyarázására, illetve elbíráltatá- sára. Be kell gyakorolni, hogy jobbról első helyen van az egyes, mellette balfelé második helyen a tizes, harmadik helyen a százas. A növekvő és fogyó számsorok alkotásával alaposan begyakorolt kétszázas kör elvégzése után a számköröket, most már gyorsan haladva, fokozatosan bővítjük 300-ig, 400-ig, 500-ig, 600-ig, 700-ig, 800-ig, 900-ig, 1000-ig. Minden magasabb számkört számsorok képzésével érünk el. A számsorok képzését emelkedő és fogyó irányban felváltva kell gyakorolni. A számsorok képezhetők tizes- megegyes számokból is. Magasabb számkörök kiképzésénél egyes számokból alkotott számsorokkal (3 -f~ 3 —(— 3, vagy 9 —(— 9 —j— 9) nagyon lassan jutnánk előre. A számsorok bővülése közben folyton gyakorolni kell a számok helyi értékének felismerését, továbbá a számok felváltását százasokra, tízesekre, egyesekre (pl. 365 áll 3 százasból, 6 tízesből és 5 egyesből). Sok példán kell gyakorolni a helypótló 0 írását. Pl. 607, 302, stb. Megtanítjuk a különböző pénz- és mérőegységek felváltását, vagy több névvel jelölt meny- nyiségek összevonását. Pl. 3 P 54 f, az 354 f; 425 cm, az 4 m 25 cm; 539 f annyi mint 5 P 39 f; 100 perc annyi mint 1 óra 40 perc. Összeadás. Az írásbeli műveletek tanítását addig nem célszerű megkezdeni, míg az ezres kört el nem értük, mert mindaddig nincsen eléggé változatos számanyag a különböző számolási
