Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1930
10 alkalommal valamennyi kifejezésformát együtt, de az égyjelentésü kifejezéseket sokszor igyekszünk ugyanazon mondatban vagy legalább együtt használni avégett, hogy jelentésük azonossága tudatossá váljék, hogy egyiknek jól ismert jelentése megvilágítsa az új kifejezés értelmét. Az összeadás. Az összeadást elejétől kezdve minden számkörben gyakorolni kell. Az összeadás szakkifejezéseit a következőképpen gyakoroljuk be. Ha egy ponthoz még egy pontot irok, akkor két pont lesz. Tehát egy pont meg egy pont az két pont: egy meg egy az kettő. Ha egy ponthoz egy pontot adok, akkor két pontot kapok, egy meg egy az kettő. Más: három ponthoz két pontot irok, hány pont lesz az, számláld meg! Háromhoz két pontot adok, mennyi pontot kapok akkor ? Három pont meg két pont az öt pont; három meg kettő öt. Az első osztályban törekedjünk arra. hogy minden összeadási példát megoldás után rögtön fordítva is elvégezzenek a tanulók; például: „az imént kiszámítottátok, hogy három pont meg két pont az öt pont, lássuk, számláljátok meg, mennyi lesz két pont meg három pont. Felelet: Öt pont. No, ugyebár három meg kettő öt és fordítva : kettő meg három az is öt. Négy golyó meg három golyó hány golyó az? F. : Hét golyó. Hát három golyó meg négy golyó? Az is hét golyó." A tizen túlhaladva jó ideig az összeadást két részletben kell végezni, mindig úgy, hogy először a számhoz annyit adunk, amennyi a megadott számot tízre kiegészíti, azután hozzáadjuk még azt, amit eddig nem adtunk hozzá. Ezt ilyenformán vezetjük be. Mondjuk, a tizenegyes számkörben járunk, „Gyerekek, hét golyóhoz hozzá kell adni négy golyót. Ezt sokkal könnyebben elvégezzük akkor, ha hét golyóhoz nem adunk mindjárt négyet, hanem csak annyit, hogy tíz legyen. Mennyi kell héthez, hogy tíz legyen ? (Ezt már tudják.) F.: Három. — Nohát, hét meg három tíz. Igen, de nem hármat kellett volna hozzáadni, hanem négyet. Hát mennyit nem adtunk még hozzá? Egyet. Jól van, hát mennyi tíz meg egy ? F.: Tizenegy. Tehát most már hozzáadtuk mind. Hét meg négy mennyi ? F.: Tizenegy. Lássuk most fordítva: mennyi lesz négy meg hét ? Először annyit adunk hozzá, hogy tíz legyen. Mennyi kell négyhez, hogy tíz legyen ? F.: Hat. Jól van, négy meg hat az tíz. Igen, de a négyhez nem hatot kellett adni, hanem hetet. Mennyit nem adtunk még hozzá ? Még egyet nem adtunk hozzá. Add hozzá még azt
