Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1916

ló nehézségekkel járó alternatívák, a párhuzamos osztályok létesítése esetén, mintegy önmagáktól elesnének, mert az utóbbi esetben annyi lenne, illetőleg lehetne a tanárnők száma, mint ahány tanár van. (29. ponti)

e) A párhuzamos osztályok kérdésé távolabbi terv.

A párhuzamos osztályok létesítésének kérdését nem mint azonnal megvalósítandó és keresztülvitelre mindenképpen érett és kellően előkészített tervet említem meg, de mint ödetet sem, mert az ez ügyben eddig elmondottak — úgy vélem — eléggé indokolttá teszik a párhuzamos osztályok szükséges voltát s bár az osztályok párhuzamossá tétele az előadott indokok alapján is szükséges és megvalósítható tervnek mutatkozik, az ez idő szerinti létesítést a háború folytán megnehezedett viszonyok miatt késlekedő építkezés

— sajnos — lehetetlenné teszi. (38. pont!)

/) A párhuzamososztályok felvetésének indoka és célja.

Hogy jelen szerény előterjesztésem kapcsán e kérdést mégis nemcsak érintem, hanem eléggé részletesen tárgyalom, annak magyarázatául szolgáljon azon tiszteletteljes javaslatom, hogy a párhuzamos osztályok létesítésének elvben való kimondását — már most — helyesnek és szükségesnek tartanám, hogy a megfelelő mérvű fedezet (államsegély), valamint ennek kapcsán az építkezési tervek elkészítése

— úgy a fenntartó egyházkerület anyagi és erkölcsi erősödése szempontjából, természetesen az intézettel való vonatkozásában, valamint országos egyházunk érdekeire való tekintetből, lévén ez egyedüli tanitónő- képző-intézetünk — már az osztályok párhuzamossá tételének szem előtt tartásával történjék.

E határozattal s annak megvalósításával egyház- kerületünk messze évszázadokra kiható hatalmas emléket állítana a refotmáció 400 éves évfordulójának,