Evangélikus Tanítóképző, Szarvas, 1916
anélkül, hogy ez idő szerint újabb anyagi terhet venne magára, a természetes fejlesztéssel járó kiadásokon kívül. III. Az átszervezés lehetősége és módjai. 9. A kivétel az adott helyzetben. 9. A jelenben, amikor a háborúokozta nehéz viszonyok miatt az építkezésről egyelőre szó sem lehet, az adott helyzet és körülmények tekintetbevételével lehet csak az átszervezésnek megtörténnie és az új épület létesítéséig, ideiglenesen le kell mondanunk az átszervezés, illetve berendezkedés mindazon korszerű, pedagógiai és egyéb jogos, célszerű és helyes igények teljesítésének követelményeiről, melyek egyébként egy ily intézet természetes szükségleteit alkotják. E követelményekre, illetve szükségletekre ez alkalommal csupán utalni szándékozom és ezt is csak nagy általánosságban teszem, miután megvalósításuk csak az építkezések kérdésének dűlőre jutásakor lesznek időszerűekké. 10. Legfontosabb követelmények. TO. Ilyenek elsősorban az internatusunk és általában a tanitónőképző-intézetnek a modern igényeknek és a pedagógiai követelményeknek, különösen a tanítói szekképzés szempontjából való megfelelő építése, berendezése és felszerelése. Ezek mellett a közétkezésnek akként való rendezése, hogy az, különösen gyakorlati szempontból, az e tekintetben támasztható követelményeknek teljesen megfeleljen, hasonlóan fontos és megoldásra váró kérdés. Nem kevésbbé fontos a testi nevelés korszerű kívánalmainak is minden tektntetben eleget tenni. E három szempontra kívántam rámutatni, mint
