Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1929

tozás azután nem is fordult elő. A betöltetlenül maradt magyarnémet tanszék óráit lehetőleg a szaktanárok között úgy sikerült elosztani, hogy bár némi megterheléssel és óratöbblettel, de minden nagyobb zökkenés nélkül tudtuk a tanévet bevégezni.

A személyváltozásokkal kapcsolatban említem fel, hogy Ta- kácsy Dénes róni kath. hitoktató mindjárt a tanév elején körünkből eltávozott és helyét Nemesik Lehel az egyházi főhatóságától iderendelt hitoktató foglalta el. Az elődnek szimpatikus egyénisége és buzgó munkássága kiváltotta a tanári karnak őszinte sajnálkozását, viszont az utódnak szerénysége és tanári összhangot nem zavaró, de inkább előmozdító és figyelmes személye őszinte szimpátiát kelt mindannyiunkban. Ugyancsak eltávozott körünkből dr. Friedmann Hillél főrabbi, izr. hitoktató, aki ujdombovári főrabbivá választatott, helyét Kelemen Albert hitoktató foglalta el. Az eltávozottnak sok sikert kívánunk új munkahelyén, az utódot pedig, aki előtt a tanári katedra nem ismeretlen fogalom és aki reá szolgált e tanévi működésével a tanári kar megbecsülésére, szívesen látjuk magunk között. Amint az elmúlt esztendőkben, úgy az idén is iskolai munkán kívül egyéb társadalmi és egyházi téren is teljesítettek szolgálatot a tanári karnak tagjai, amint arról értesítőnk más helyen be is számol. A helybeli ev. tanítónőképző intézet, a két éves női kereskedelmi szakiskola és a köz pfokú gazdasági tanintézet kisegítő tanárait e tanévben is iskokánk tanárai közül nyerte.

A tanítás. A legújabb tanterv a lefolyt tanévben már hat osztályban lett életbeléptetve és ennek szellemében folyt a tanítás. A VII. és Vili. osztályban azonban a régi tanterv szerint tanítottunk. Tankönyvek kellő számmal állották rendelkezésre, fennakadás e tekintetben nem volt, más kérdésre volna azonban fe'elet az, hogy vájjon a beszerezhető tankönyvek megfelelnek-e az uj tanterv kívánalmainak, amint hogy egyáltalában az a kérdés is feleletre vár, hogy vájjon az új tanterv a régihez képest mutat-e olyan emelkedést és biztosit-e a tanulmányokban olyan előnyüket, amelyek a tanulók lelki fejlődését és tökéletesebb ismereteknek a megszerzését fogják biztosítani és így a sokat emlegetett életre való nevelésnek céljait tökéletesebben tudják szolgálni. A végső szót e tekintetben csak akkor mondhatjuk ki, amikor a középiskola mind a nyolc osztályán átment az uj tanterv, bár már most is megállapítható annyi, hogy egyes helyeken egyes tárgyaknál a fölhalmozott anyag és a redukált óraszám sehogy sincsenek arány-