Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1929
- 37 ban és bizonyos fokú túlterhelés alig kerülhető el. Az újabban kiadott tankönyveknél is az a tapasztalatunk, amit a múltban is hangoztattunk, hogy túldrágák és nagyon megnehezítik a szegényebb növendékek iskoláztatását; e tekintetben sürgős és radikális intézkedésre volna szükség. Az elmúlt tanév folyamán a tanév elején elkészített és a kormányzó testület által is jóváhagyott tárgy- és órabeosztás szerint történt a tanítás és ezen változtatási tennünk nem volt szükséges. A tanításnak eredményesebbé tételére minden eszközt megragadott a tanárikar a folyó tanévben is, általában osztálytanítás folyt és az alsóbb osztályokban arra is törekedtek a vezető tanárok, hogy tárgyaikat már lehetőleg az órákon sajátítsák el a növendékek. Az egyes tárgyak természetéhez képest az önállóság fejlesztésének szempontjából is a tanterv által előírott kellő számú iskolai és házi dolgozatokat elkészítették a tanulók. Tanulságos és léleknemesítő előadásokra, hasznos oktató-film előadásokra elvezette a tanári kar az ifjúságot és általában fehívta figyelmét minden olyan dolognak megtekintésére, vagy meghallgatására, amely- lyel ismereteiknek gyarapodását előmozdítani vélte. Október 21.-én megemlékeztünk előttük Edisonról és az elektromos világítás feltalálásának jelentőségéről. A fizikai tanítási órák keretében ismertettük elöltük Jedlik Ányosnak működését és az általa feltalált elektromos gépet, ugyancsak megemlékeztünk előttük Andersen munkálkodásáról és jelentőségéről. Minden hónapnak első napjaiban megtartotta rendes értekezletét, amelyen minden alkalommal részletesen foglalkozott a tanári kar a tanulók előmenetelével, viselkedésével és megbeszélte mindazokat a teendőket, amelyek a sikeres elöhaladás szempontjából szükségesnek mutatkoztak. Szabályszerű időben megtartotta az ellenőrző és módszeres értekezleteket, a szükséghez képest figyelmeztette ezek alapján a tanulóságot, és hivatalosan is figyelmeztette mindazoknak a szüleit, akiknek gyenge előmenetele, vagy ha- nyagságsága és különösen pedig viselkedése azt kívánatossá tette. A tanulóknak előmeneteléről s a tanév-végi eredményről statisztikai adataink számolnak be. Az eredmény általában megüti azt a mértéket, amelyet sok évi tapasztalatok alapján országos viszonylatban is kielégítőnek kell mondanunk, azonban tartozom annak felemlítésével is, hogy a tanári munka minden becsületes igyekezet és jószánóék mellett sem produkálhat olyan eredményt, amely arányban volna az ilyen munkával. Az iskola falain kívül
