Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1928
- 45 legalább részben azokat az anyagi gondokat, amelyek a tanév elején gyermekeik beíratásánál felmerülnek. Az elmúlt tanév folyamán két tárgy- és órabeosztás alapján tanítottunk ; az egyik az első, a másik a második félévben lépett életbe. E beosztásról tájékoztat bennünket a tantestület működéséről adott kimutatás. A tanári kar minden módot megragad a tanításnak minél eredményesebbé tételére, éppen ezért az összes osztályokban úgy, hogy föképen az alsóbb osztályokban a kissebbek már az órákon elsajátítsák a feladandó leckéket. Az egyes tárgyak természetéhez képest, — az önállóság fejlesztésének szempontjából a tanterv által előírott kellő számú iskolai dolgozatok és megfelelő számú házi dolgozatok elkészíttettek. Tanulságos és lelketnemesítő előadásokra, szavaló-órákra, ifjúsági színielöadásokra tanári vezetés mellett megengedte a tanári kar az elmenetelt és bár erre nézve kötelező határozat nincsen, elvitte havonként az ifjúságot olyan tárgyú filmelöadásokra is, melyeknek tanúlságos volta a szórakoztatáson kívül ismereteiknek felfokozásához is hozzájárúlt. A tanári kar minden hónapnak rendes értekezletén foglalkozott a tanulóság előmenetelével, viselkedésével. Megbeszélte ez értekezleteken mindazokat a teendőket, amelyek az eredmény érdekében szükségeseknek mutatkoztak, tárgyalt módszeres és pedagógiai kérdéseket, szabályszerű időkben megtartotta az ellenőrző értekezleteket is, amelyeknek határozatai szerint figyelmeztette, buzdította a gyengébbeket és intézkedésre hívta fel mindazokat a szülőket, kiknek gyermekei előhaladás, vagy viselkedés szempontjából erősebb figyelmeztetésre szorultak. A tanulási eredményről statisz tikai adatokban más helyen számolunk be. Minden igyekezetünk és buzgalmunk ellenére is azonban sajnálkozással kell megemlékeznem arról, hogy a most lefolyt tanévben éppen úgy, mint az előzőkben a tanulási eredmény mégsem az, amelyet a tanári kar látni szeretne. Az iskolán kívül álló számtalan körülmény az, amely beleszól az iskolának komoly munkájába és amely megnehezíti a tanítói és nevelői munkát, de sok körülmény van az iskola falain belül is, amelyik rovására esik a tanuló munkájának. A melléktárgyakkal való foglalkozás, ünnepélyekre való készülés, cserkészet, a sportnak mindenféle ága, sport-versenyekre való elkészülések, bár mindezeknek fontosságáról és életrevalóságáról a legnagyobb mértékben vagyunk meggyőződve, de éppen tömegüknél fogva aggodalmat keltenek bennünk s ezeknek nemcsak a további fokozása, hanem további ilyen mértékben való megkövetelése vagy fenntartása is veszedelmesen befolyásolhatják a tanulónak munkáját. És e tapasztalatok éppen tapasztalataink szerint is nem kizáróla-
