Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1898
— 38 — olyan eleven összeköttetés öt-hat tanférfiu között, hogy egy-egy tanulóra vonatkozó napi tapasztalataikat egymással naponta kicserélhetnék s igy minden pillanatban minden egy-egy osztályban együtt működő tanár olyan eleven és hü képét bírná tanítványainak, mely tanítói és nevelői hatásainak irányításához nagyon is szükséges feltételül szolgálna. így aztán tervszerű intézkedéssel nem is segít hetünk sok tanuló sorsán akkor, mikor aprólékos fogyatkozások és hibák ellenében a nevelői irányítás és segítség már-már kiálló szükség. Aztán a tanuló emberséges megítélése se lehet olyan egyöntetű, igaz s nevelői tekintetből véve helyes, mint ha kevesebben, de heti több tanórán át, több tantárgy feldolgoztatására lévén alkalmazva egy egy alsó osztályban, teljesebb képet alkothatnak minden velük gyakori érintkezésben álló tanuló egyéniségéről. Talán ezen körülményben keresendő annak magyarázata, hogy hajdanta kevés buzgó tanár vezetése alatt — megengedem, hogy sokkal kevesebb tárgyismeret szerzése mellett — több kedvező alakulást mutató ifjú lépte át a gymnasium küszöbét, mint hellyel közzel ma, midőn a tiszteletle méltó széleskörű értelmi képzés sokszor nem áll arányban az ifjak jellembeli szerencsés alakulásával. Talán túl szigorú ez Ítélet? Sajnos, hogy többször nem vihetni vissza az ilyen Ítéletet az egyéni felfogás tulságára, mert tények és tapasztalatok kényszerítik annak hozatalára azokat, kik az iskolai életet megfigyelik. Tudom, hogy korunk szakszerűséget követelő áramlatával szemben a gymnasium ezen nevelésügyi kivánata egyhamar nem lesz figyelembe véve. Tudom, hogy a mai tanárképzés vezérlete mellett jövőben mind kevesebb lesz az olyan önmagát tökéletesítő polihisztor, mint voltak régibb kiváló tanáraink. És mégis jelen helyzetünkben is hálás dolog lenne, ha több gondot fordítanánk arra, hogy az alsó négy osztályban kevesebb számú tanárra bízzuk
