Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1884

6

a munkás együttélést kényelmessé, de oly feltételek is, melyek hiányában sokkal nehezebben hathat keresztül tanítványain a tanár úgy gondolataival, mint akaratával.

Elképzelhető, minő előnyei lehetnek e tekintetben a kényelmesen berendezett fővárosi iskoláknak, hol a fölszerelés mintaszerű és a tanulók fölvételénél gond fordit- tatik arra, hogy egy helyiség se legyen túltömve. Elképzelhetni, mennyivel könnyebben kezelhető Éjszak-Amerika népiskoláinak növendék-serege, hol legtöbbször 16—20 tanuló van egy egy tanitó vezetése mellett egy tanteremben. De ép úgy elképzelhető mennyivel kínosabb a mi munkánk, hol még a VIII. osztály elég tágas termében is 60 — 62 tanítvány űl 3—4 tanórán át zsúfolva egymás mellett s e helyzeti kényelmetlenség és akadály az alsóbb osztályokban még fokozódik.

De épen az iskolai rend fentartása teszi a tanár kötelességévé, hogy ha átható, vagyis a tanulóságot önmunkásságra serkentő tanítást végezni óhajt : úgy az iskolai helyek elfoglalását s időnkénti változtatását ne bízza a tanulók tetszésére s ne engedje, hogy keletkező rokonvagy ellenszenvnek befolyása alatt egyesek most eme, majd ama társaik szomszédságába telepedjenek. Szokjék minden tanuló adott helyét következetesen megtartani. Ha az iskola a közélet előképe s előkészítője : úgy nem szabad arról megfeledkeznünk, hogy az életben sem könnyen lehet helyzetünket s társadalmi összeköttetéseinket tetszés szerint bármikor cserélgetnünk. Legyen tehát az iskolában is szabott helye kinek kinek, melyért felelős, melyhez hozzá szokva zavartalanabból végezheti majdan azon szellemi munkát, melyet tőle iskolai kötelezettségei megkövetelnek. Még csak az iránt sem lehet a tanár közönyös, hogy kivált túlnépes tantermekből az ifjak kivonulása mindenkor szabott rendben történjék. Mellékesnek látszó körülmény