Evangélikus Gimnázium, Szarvas, 1884

— u

vádolt nő felelt tarlóit törvényszéki beszédjének gondolatmenete, különösen bizonyításainak osztályzása. Előzménykép fejtegetve voltak a szónoki bizonyítás módjai. 11. Moliere „tudós nők* cimii vígjátékénak női jellemei. 12. A könyvek néma mesterek. (Olvasó egyleti beszéd.) 13. Feneketlen kineses bánya a takarékosság. (Szónoki kísérlet). 14. Logikai fölrőszelés adandó a lakóház —, irotoll. —, és a kard ról. 15. Logikai különbözlelés készítendő e három szó több érlelmüségéről : töke, vér és forrás. 16. A tanév zártakor. (Szónoki kisérlel.)

Szorgalmasabban és ügyesebben dolgoztak : Unger Emil, Wagner Dani, Kovács Imre, Wagner Adolf, Fabricy Pál, Mázor Elemér, Likavecz Antal, Ott Fülöp és Ottahal Antal.

VIII. oszt Stilvezető Moravcsik.

1. A hunnok honfoglalása (Kézai előadásának összehasonlítása Arany „Keveházá'jával) 2. Tinódi : ,1'rini Péter, Mailáth György és Terek Bálint fogságokról' cimü költeményének fejtegetése. 3. Halul és Demirhám követsége Zrínyinél. 4. A Zrinyiász epizódjai. 5. Az Alexandriai Katalin legendájának fejtegetése. 6 Szent István és a kereszténység befolyása a magyar irodalom fejlődésére. 7. Ponty jelleme Bessenyei „Philosophtis“ában. 8, Kölcsey és Berzsenyi (irodalomtörténeti tanulmány). 9. A mohácsi vész politikai és irodalmi következményei hazánkra. 10. Befolyik-e a cselekvény tovább fejlődésére Izidora alakja Katona »Bánkban'jában ? 11. Petőfi költészetének jellemvonásai. 12. A magyar regény fejlődése és kiválóbb képviselőinek jellemzése.

Szorgalmasabban dolgoztak : Baffay Sándor, Melis János, Llska János, Istvánfy Béla, Hercz László, Skuts Béla, Sauer Károly, Küz- dényi Szilárd, Brengl Lajos, Török István.

V.

Taniióképzés a gymnasium körében az l884/5 tanévben.

A fögymnásium négy felső osztályára támaszkodó tanítóképző intézet az elemi tanítóságra képződni óhajtó ág. hitv. evang. ifjaknak az 1884/6 tanévben a következő szaktantárgyakat adta elő : a. Az V. és VI. osztályból jelentkezők előképzésben részesitet-