Szabad Földműves, 1983. július-december (34. évfolyam, 26-52. szám)
1983-08-27 / 34. szám
8 SZABAD FÖLDMŰVES 1983. augusztus 27. Smßm Nyár derekán bizony aligha mertem volna megkockáztatni a szeptember emlegetését, mert a vakáció örömeiben önfeledten dúskáló kispajtások nemcsak hogy görbe szemmel néztek volna, hanem még ünneprontónak Is bélyegeztek volna... És tessék, mán Itt is van; akár emlegetjük, akár nem: küszöbön a szeptember. Ez az egyszerű hangsor ugyancsak vegyes érzéseket kelt a tanulóifjúság különböző korosztályaiban, sőt egyénenként Is változó. Szeptember elsejének sajátos hangulata nemcsak a diákot hatja meg, de az Iskolapadból már régesrég kinőtt néhai diákban is nosztalgiát kelt. Teszem azt, amikor elsős kisgyerekét vezeti először az iskolába. Nem lehet elfelejteni az izgalomtól meg-megránduló apró kéz görcsös szorítását, meg a butácskakíváncsi kérdéseket, amelyeket szinte a válaszok végét elharapva ont a kis csacsogó. S a nagykapun belépve, hirtelen vége szakad a kérdésáradatnak, görcsösebbé vélik a pici kéz szorítása. Tétova léptek, tüzetes, főleg a részletekre irányuló, de korántsem a lényegre törő megfigyelés. Nagy-nagy konfrontáció zajlik most a csöp kobakban: a maga kis mesevilágában a felnőttek intelmei és écsetelése alapján már annyiszor megálmodott csodatanoda összehasonlítása az igazi, a valóságos iskolával. Hogy a kettő mennyire hasonlít egymásra, az az lskolaelőkészítő és a szülők ezt megelőző munkáján is múlik. A nagyobbak már régi ismerősökként érkeznek. Bennük a találkozás öröme és a nyiladozó kötelességtudat egyvelege kelt sajátságos izgalmat. Mindenki mindenkinek meséli nyári élményeit, de ebbe már belevegyül az iskola közösségi élményei, a móka, a versenyek, kirándulások, az úttörőmunka iránti várakozás varázsa. És bár ezt kevés gyermek tudatosítja vagy vallja be magának, titkon mégis ott lapul mindegyikben a tudásvágy, a megismerés igénye. Vajon hány ígéretes tehetség bukkan a felszínre, hány új pálya, mennyi zseniális ötlet és felfedezés születik majd az új tanévben a számtalan alma mater áhítatot parancsoló ódon falai közt vagy éppen a napfényes, korszerűen berendezett tantermekben?) Szeptember a rajt, a nagy elhatározások ideje. A kisdiák megfogadja, hogy kijavítja az elégségest, vagy a dicséretest kitűnőre, még az egyetemista is szilárdan eltökéli, ezentúl már valóban nem hagyja az utolsó hétre a vizsga teljes anyagét, hanem az előadásokat követően rendszeresen készül a szemináriumokra. Persze nem elég az elhatározás, nagy-nagy akaraterő is kell hozzá. A szeptemberi tiszta lap, az újra kezdés képzettársítása az emberben az évek során készséggé válik, s Váci Mihály gyönyörű reflexióját idézi: Ojra kell kezdeni mindent, — minden szót újra kimondani. Újra kezdeni minden ölelést, — mihden szerelmet újra kibontani. Ojra kezdeni minden müvet és minden életet. — kezünket mindenkinek újra odanyűftani. Az újr§ kezdés [vagy inkább minőségében új folytatás) valamint a kölcsönös segédkéznyújtás igénye teljességgel jellemző ma közoktatásunkra is. Sok még a közös gondunk e téren. A tét nagy: a társadalom jövője. Olyan generációt kell felnevelnünk, amely képes lesz az országot a megkezdett szocialista úton tovább vinni. „Arról van szó — hangoztatta Lenárt elvtárs az SZLKP KB 1981. márciusi ülésén elhangzott beszámolójában —, hogy az Iskola — a szülők, az ifjúsági szervezet és az egész társadalom részvételével — úgy nevelje a tanulókat és diákokat, hogy azok munkaszerető emberek, jó hazafiak és internacionalisták, becsületes állampolgárok legyenek, akik meg vannak győződve igazunkról, és tisztelik az előző nemzedékek által létrehozott értékekét.“ Majd Így folytatja: „...az iskola olyan Ismeretekkel vértezze fel a tanulókat és diákokat, amelyek tükrözik a tudományos kutatások legújabb eredményeit; továbbá fejlessze képességeiket, szokásaikat úgy, hogy alkotó módon tudjanak gondolkodni, tudják az elméleti ismereteket a gyakorlatban alkalmazni.“ , Ezt a célt szolgálja közoktatási rendszerünknek néhány éve folyó átszervezése, amely az idén befejező stádiumához érkezett, s alapul szolgál majd a közoktatási törvény rendezésének. A pedagógusok is tudatában vannak a rájuk váró próbatételnek, mégis oldott mosollyal, szeretettel fogadják szeptember elsején növendékeiket. Sok türelmet, odaadást és szakértelmet igénylő munkájukban számítanak a szülők készségére és bizalmára, főként a gyerekek nevelése és pályára irányítása terén. A gyermek, különösen a pályaválasztás előtt álló tanuló figyelmét rá kell irányítani a társadalom gondjaira, elvárásaira. Elképzeléseiket úgy kell egyeztetni a társadalom igényeivel, hogy azért a gyerek egyéni boldogulása se szenvedjen csorbát. E nagy, de nem megvalósíthatatlan feladatok teljesítésében jelentős szerepet vállal az új tanévben jubiláló pionírszervezet is, mely sok-sok kellemes órát, szép élményeket tartogat a pajtások számára. Ez évi mottója, melynek jegyében zajlik majd az úttörőtevékenység, nem szorul magyarázatra: „Éljünk, tanuljunk és dolgozzunk úgy, ahogyan pionírbecsületünk diktáljál“ j (—nka) Mágneses „bélés" ez emberi orrban Az utóbbi években már számos állatfaj (méhek, galambok, delfinek) szervezetében kimutattak mágneses anyagot, sőt, a múlt évben az emberi mellékvesében is találtak ferromégneses kristályokat. Az artgol kutatók elhúnytak legkülönbözőbb szöveteit vizsgálták, és a lágy szövetekben, pl. az ag*ban, továbbá számos csontban (a koponyacsontokban és a bordákban) nem találtak mágneses anyagot. Az orrüreget körülvevő csontok falának mágnesessége viszont kilencszer erősebb volt a környezeténél. A mikroszkópos vizsgálatokkal azután öt mikron méretű vasszemcsékből álló mágneses réteget találtak az orrüregcsontok felszíne alatt. Érdekes módon, annak a betegnek a szervezetében, aki elhúnytakor vérszegénységben szenvedett, nem találtak mágneses anyagot. Egyelőre nagyon vitatott megállapítás, hogy az ember ezekkel a mágneses vasszemcsékkel érzékelhetné a földmágneses teret, akárcsak néhány állatfaj egyedeiről feltételezni. Sokkal valószínűbb, hogy a szervezet vasraktárként használja az orrüreget körülvevő csontokat, és ennek a vaskészletnek fontos szerepe van a csontok fejlődésében és a csontsérülések kijavításában. AUGUSZTUS — SZEPTEMBER Augusztus 29 Hétfő Augusztus 30 Kedd Augusztus 31 Szerda Szeptember 1 Csütörtök Szeptember 2 Péntek______ Szeptember 3 Szombat_____ Szeptember 4 Vasárnap BEATRIX Szlovák Nemz. Felkelés (1944) ROZSA RUŽENA ERIKA NORA EGYED, EGON DRAHOSLAVA ISTVÁN LINDA HILDA BELŐ ROZÄLIA j kelte nyugta kelte nyugta 6. p. 6. p. • 6. p. 6. p. ! 458 18 32 2111 10 45 * 4 59 18 30 2139 1156 1 500 18 28 2213 13 08 1 í 5 02 18 26 22 57 14 20 J 5 03 18 24 23 52 15 27 ! 5 04 18 22 — 16 27 j 506 f SfffieiAX. wTTH 1Я 20 «ÜLÍX'r~í-00 ЗШвЯНв?*? ** J4 ^,1 1716 Játsszunk együtt! tat A labda, a babák, a kiszámolás, a mpndókás gyermekjátékok, a faággal egyszerűen a földre rajzolható ugróisJcola, a sok kirakós vagy dobókockás társasjáték és a bonyolult mechanikai játék, mind gyermekeink játszó kedvére, fejlődésére szoigálnak. A játékok — mint életünk más kiégését, tárgyai — mindig magukon viselik a kor stílusjegyeit. így maradtak fenn a letűnt idők mindennapjainak kicsinyített, ma már muzeális értékű másai: ja és porcelán babák korabeli ruháikkal; étkészletek, bababútorok, kis lovaskocsi, hintó vagy apró szerszámok. A dobókockás társasjátékok а И. század elején terjedtek el. Ezekből a régi játékokból fejlődtek ki a mat logikai és társasjátékok, a kártyák, a bábok, a babaházak, a temérdek szétszerelhető és összerakható játék, az elektromos, a mozgó és világító autók, a vasutak. Bizony, nehéz a választás, ha játékot vásárolunk/ A szülőt szeretet túlzása sokszor játékhegyeket varázsol a gyerekszobába. Pedig a „bőség zavarának“ kitett gyerek már semminek sem tud örülniI Nem mindig a legdrágább és a legnagyobb ajándék a legszebb. Sokszor egy doboz színes ceruzával és rajzfüzettel nagyobb örömet szerezhetünk, mint á legdrágább autóval. A készen vásároltnál általában nagyobb élményt nyújt azi együtt varrt babaruha vagy a papírból közösen hajtogatott állatfigurák. Csp—* kítására. Ez sikerült is: szlovák, magyar és szovjet pionírok három héten át a legnagyobb megértésben közösen valósították meg az örömteljes tábori élet feltételeit. A pionírrajok keretében az első naptól kezdve eredményesen működtek a különböző szakkörök. A negyedik napon a képző művészetet kedvelők munkájából rög tönzött kiállítást rendeztek, mely a pionírok esztétikai nevelését szolgálta. A rajzok hű kifejezői voltak a gyerekek békeóhajának és a pionírtábor mottójának: „Itt a béke bolygója“. Napközben sport- és honvédelmi versenyek, este pedig szórakoztató műsorok és vetélkedők tették színessé a tábor lakóinak életét. A programmal összhangban három alkalommal kirándulást is szervezett a tábor vezetősége. Az első alkalommal Fülek és Losonc nevezetességeit tekintették meg, második kirándulásuk úticélja pedig Rozsnyó (Rožňava), Betlér (Betliar) és a krasznahorkai vár volt. A harmadik kirándulást — gyalogtúra formájában szerveztek — egybekötötték a közeli somoskői vár és a hozzátartozó természeti rezervátum megtekintésével. A vár történelméről és a rezervátumról a fiiíeki Nógrádi Múzeum igazgatója, dr. Krúdi Gábor tartott előadást. A pionírok lerótták kegyeletüket az SZNF-ben elesett bős partizánok abroncsospusztai emlékművénél is. A pionírok sok-sok élménnyel gazdagodva, fájó szívvel vettek búcsút a tábortól, mely a vakáció gondtalan napjainak, a nemzeteket és nemzetiségeket összekötő barátság színhelye volt. Cs. I. Rejtvényünkben Vojtech Mih&lik: FELKELÉS című verséből idézünk: Hősök, partizánok vitték ... A vers folytatását lásd a rejtvényben. VtZSZINTES: 1. Az idézet harmadik sora. 11. Neves magyar építész. 12. __ a csodák országában (L, Carrol). 13. Határozószó. 15. Bibe közepe. 16. Fiúnév. 17. Az idézet második sora. 19. Latin elöljáró. 20. Orosz festő. 21. Baba — keverve. 22. Tömérdek. 23. Doktrína. 24. Szekundum. 25. Majdnem azonos betűk. 26. Névelő. 27. Gyomnövény (ék. f.). 29. Tüzelő. 31. Törlőgumi. 34. Alkohol. 35. Becézett, női név. 37. Mosdótál. 39. Mutatószó. 40. Cseh rajzoló. 42. Kezdetleges fúvóhangszer. 44. Néma Ida. 45a Lámpaláz. 47. Képző. 48. Rag. 50. Ü. R. L. 51. Semmi — latinul. 52. Svájci folyam. 54. Nátrium. 55. Teke közepe. 57. Az USA az antik görög városokban. 53. Rába tagállama. 58. A. 0. 59. Lakoma. 61. .... sportegyesület. 55. Táplál. 56. Valamiről tudja, hogy micsoda — Folyó Németországban, 57. Város az népiesen. 63. Ismert magyar énekesnő. NSZK-ban. 60. Toldalék. 62. Sömör ki-. FÜGGÖLEES: 1. Tőszámnév. 2. Baj. sebb része. 63. Képző. 64. Azonos más- 3. Fordított feettősbetü. 4. P betűvel salhangzők. az elején apró kockás anyag. 5. Má-Beküldendő a vízszintes 17., 1., valamint a függőleges 24. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A lapunk 31. számában megjelent 26. Tény. 28. Személyes névmás. 30. keresztrejtvény helyes megfejtése: Abban a másik irányban. 32. Alumí- Sokat kell az embernek olvasnia, nium. 33. Húzd le... a kabátot. 36. bogy megtudja, milyen keveset tud, Női név. 38. Róbert, Ödön. 41. Az Nyertesek: Mészáros Márta. t’elsőamarícium jele. 43. Kerület — szlová- patony (Horná PotÔň). Szabó Ferenc, kul. 46. Törökország fővárosa. 49. Kürt (Strekov), Gömöry Imre, Ipoly- Шэддапка (ék. csere). 52. Piactér nyék (Vipica nad Ipľom). moros. 6. Kertben van! 7. Határozatlan névmás. 8. Kutyafajta. 9. Lyuk — népiesen. 10. Gönc szélei. 14. A Baskír ASZSZK fővárosa (ék. f.j. 18. Mulatóhely, névelővel. 20. Forgalmas dunai kikötő. 23. ... nak, mexikói indián törzs. 24. Az idézet negyedik sora. Az elmúlt hetekben a losonci (Lučenec) járásban „teltház“ volt a pionírtáborokban. A járás nagyobb ipari Üzemei — már évekkel ezelőtt — a legszebb, legalkalmasabb helyeken pionírtáborokat építettek, hogy dolgozóik gyermekei számára gondtalao ifdüiést biztosítsanak. A ffileki (Fiľakovo) Béke bútorgyár az elsők között létesített pionírtábori a Ragyolc (Radzovce) melletti törté nelmi nevezetességű és szép fekvésű Abroncsos pusztán. Az utóbbi években a bútorgyár szakszervezeti bizottsága újjáépítette a tulajdonát képező plonirtábort. A régi épületeket korszerű egyemeletes faházak és egv kétszintes főépület váltotta fel. Az idén Közép-Szlovákia járásaiból 188, a Szovjetunióból pedig 10 pionír töltötte itt a vakáció 18 napját. A vakáció gondtalan napjain rendelkezésükre állottak a sportpályák, a társasjátékok, a kisebbek számára pedig nem hiányzott az otthon megszokott hinta sem. A kánikulában szinte megváltást jelentet az úszómedence kellemes vize. A tábor lakóinak mindennapi életéről, gazdag színes programjáról, a tábor vezetője Zachar Béla és helyettese Eva Rózová pedagógusok gondoskodtak. Az előre ktdolgzott program megvalósításában segítségükre voltak a kiválasztott pedagógusok és nevelők, akik rajvezetőként ténykedtek. A vezetők és nevelők a napi program mellett komoly figyelmet fordítottak a kollektív szellem kiala■■ Tizennyolc gondtalan nap
