Szabad Földműves, 1982. január-június (33. évfolyam, 1-25. szám)
1982-02-20 / 7. szám
8 SZABAD FÖLDMŰVES 1982. február 20. Tevékenyek a Lenin khib tagjai A Komáromi (Komárno) Magyar Tannyelvű Gimnáziumban fokozott figyelmet fordítanak a tanulóifjúság internacionalista nevelésére. A szocialista ember formálásában igen nagy jelentősége van az ilyen irányú nevelés, gondolkodásmód elmélyítésének. A tanulók körében már több mint egy évtizede nagyon népszerű a Lenin klub, 'amely megalakulása óta gazdag hagyományokra tett szert. Az iskola Lenin klubja — elsőként a járásban — az 1969/1970-es Iskolai évben alakult fancső Sándor, oroszszakos tanár vezetésével azzal a céllal, hogy elmélyítse a tanulók internacionalista szellemben való gondolkodását. Példájukat a további években már más középiskolákban is követték. A komáromi járás Lenin klubjainak úttörői nemesebbnél nemesebb tettekkel hívták fel magukra a figyelmet. Többek közt kiemelkedő akciójuk volt a következő: Még a hetvenes évek elején az Örmény Szovjet Szocialista Köztársaságból, pontosabban, Jerevánból érkezett egy levél, amelyben az egyik felszabadító szovjet katona kérte a járás lakóit, segítsék felderíteni legjobb bajtársa sírjának hollétét, aki 1945-ben súlyosan megsebesült a járás felszabadításáért vívott harcokban. A Lenin klub tagjai felkutatták a felszabadító hős, Ruben Stepanovics Davtyan sírját, majd közölték édesanyjával fia sírjának hollétét, aki azután személyesen is eljöitt fia sírjához. A sírt a Lenin klub tagjai gondosan ápoljákgondozzák. Ez csak egy példája az internacionalista nevelés hatékonyságának ebben az iskolában, mert az iskola valóban széleskörű baráti kapcsolatairól ismert. Tanárok és diákok már hagyományosan rendeznek beszélgetéseket, vetélkedőket, baráti találko-. zókat szlovák, szovjet, magyarországi pedagógusokkal, tanulókkal. A szovjet néphez fűződő baráti kapcsolatoknak különös jelentőséget tulajdonítanak. Ezt bizonyítja az a tény is, hogy az iskolában nagy létszámú a Csehszlovák Szovjet Baráti Szövetség alapszervezete. Az alapszervezet legaktívabb kollektívája a negyven tagú Lenin klub. Tagjai fogadják a Szovjetunióból érkezett küldöttségeket, lelkesen készülnek az orosz nyelvű szavalóversenyekre, olimpiászokra, faliújságokat készítenek a szovjet emberek életéből, munkasikereikről, és krónikát vezetnek a csehszlovákszovjet barátsággal kapcsolatos rendezvényekről. Színek fánoené orosz-szakos tanárnő —s a Lenin klub vezetője s—< szavai szerint megtiszteltetésnek számít, ha a tanuló a klub tagja lehet. A klub-tevékenység igen hasznos a szocialista embertípus gondolkodásmódjának kialakítása szempontjából, segíti a tanulók látókörének bővítését. Például a klub egyik tagja, Fürstenzeller Ivetta negyedik osztályos tanuló arról írt dolgozatot, hogy miképpen vette ki részét a Lenin klub a csehszlovák-szovjet baráti kapcsolatok ápolásából. Egyébként a klub tagjai közül legaktívabbak Chovan Magda (elnök), Répás Mónika, Szlanta Adrianna, Mocskos Ildikó, Dolník Tibor, Németh Lilla, Vavrovics Renáta és Szabó Mária. Az-új munkaformák közül érdekesnek találtam azt, hogy a klub tagjai olyan hajógyári szocialista brigád tagjaival teremtettek szoros együttműködési kapcsolatot, amely a Csehszlovák-Szovjet Barátság nevet viseli. A Szabó Miklós, Matyicska Ferenc és Kédró Pál vezette szocialista brigádog tagjai időközönként ellátogatnak az iskolába, ahol elbeszélgetnek a tanulókkal. A klubtagok viszonozzák a látogatást, ezáltal megismerkednek a szocialista brigádok tagjainak munkahelyével. A Komáromi Magyar Tannyelvű Gimnázium Lenin klubjának tagjai ebben az évben is sokrétű tevékenységet fejtenek ki: eredményesen ápolják a barátságot hazánk és a Szovjetunió népei között. “E tevékenység fényes bizonyítéka, hogy ebben az iskolában jó irányban halad a tanulók internacionalista szellemben való nevelése. KOLOZSI ERNŐ A A a <■> *:*■*!* к* ♦;» v * ❖ ❖ А Шок sokoldalo nevelésének szolgálatában Valahányszor a nagykapcsi, (Veiké Kapušany) pionírházba teszek látogatást, minden alkalommal meglep az a komolyság, amellyel itt találkozom. — Kézsmér István kollégámmal, Illetve Varga Lászióné kolléganőmmel teljes komolysággal végezzük a napi teendőket — vallja, Bogoly János Igazgató. — Erről jómagam is több alkalommal meggyőződtem. Talán ezért szeretnek ide járni a gyerekek? — Én azt hiszem, elsősorban azért, mert mindent megteszünk annak érdekében, hogy a fiatalok jól érezzék magukat. A pionírház területe legyen élményszerű, tartalmas és romantikus, az egyes gyermekközösségek Igényeinek, körülményeinek megfelelő. Mikor Nagykaposra jöttem, a pionírházban csak kulturális téren folyt tevékenység, ezért világosan láttuk, hogy a tevékenységskálát okvetlenül szélesítenünk kell. Gyermekeink ma már a sportban, az ügyességi és honvédelmi gyakorlatban, a turisztikában is rendkívüli jó eredményeket mondhatnak magukénak. ♦ Egyáltalán milyen munka folyik a pionírházban? :—i Sokrétű tevékenységet fejtünk ki. Tekintettel arra, hogy az alapiskolában délelőtt és délután is. folyik tanítás, továbbá, hogy az óvodák részéről is van igény akciók szervezésére, egésznapos nyitvatartással működünk, vagyis reggel 8 órától dél-Uian j ./ uiaig. л ьгаккигок auaiauaii délután működnek, délelőtt az óvodák részére rendezünk mesedélelőttöket, filmvetítéseket. A szlovák és a magyar iskolának közel kétezer tanulója van. Az 1974/75-ös tanévben 38 rendezvényünk volt, ezen 1775 gyerek vett részt. Az 1980/81-es tanévben már a 17 szakkörben 110 rendezvényünk volt, melynek 6270 résztvevője volt. Gondolom, ez a kis statisztika önmagáért beszél. Az utóbbi időben mind nagyobb teret kap a kézügyesség, a fantázia, a konstrukciós készséget próbára tevő és eze-A terebesi (Trebišov) járás egyik legjobban működő pionírháza a királyhelmecl (Kráľovský Chlmec). Dolgozói több pionírcsapat munkáját irányítják. A pionírok sok szép eredménnyel dicsekedhetnek, olyan kezdeményezésekkel, amelyek sajátosak s valóban elismerésre méltóak. Érdemesnek tártjuk kiemelni a természetbarátok körét, a modellező, a rádiósok és a fotósok szakkörét. Továbbá a pionírcsapatok bekapcsolódtak a mezőgazdasági munkák készült végzésébe, de dicsérhetnénk az iskolaműhelyekben végzett tevékenységet, a természetes környezetvédelemben elért sikereiket. Ebben nagy szerepe van, egyrészt magának a pionír- és ifjúsági ház dolgozóinak, másrészt pedig azoknak az oktatóknak, akik a csapatok munkáját irányítják. A következetes munka eredményeként az iskolákban javult a tanulók előmenetele, nagyobb let a rend s a fegyelem. Csak elismeréssel szólhatunk arról a törődésről, amellyel a műszaki-tudományos körök megszervezését szorgalmazzák. A szakkörök tagjai a múltban is számos kiállttá-Segítik a pionírszervezet tevékenységét Felvételünk a pionírház szakköri foglalkozásán Fotó: I. B. son mutatták be alkotásaikat. Ezt a tevékenységet a jövőben is folytatják: versenyeket, vetélkedőket szerveznek. Színvonalas műsorokkal igyekeznek az egyes évfordulókat, ünnepeket színesebbé tenni. Nem szorul különösebb magyarázatra az, hogy milyen rendkívül felelősségteljes a pionír- és ifjúsági ház dolgozóinak tevékenysége a szabadidő szórakoztató és hasznos töltésének szempontjából. Nem könnyű feladat az olyan programok megszervezése, melyek a tanulók nevelését "szellemi gyarapodását szolgálják. II. B.) két fejlesztő tevékenység, a gondolkodás, a képességek fejlesztése. ♦ Milyen az iskolákkal a kapcsolatuk? — Nagyon jó. Sok segítséget kapunk a fiatal pedagógusoktól. A horgász-szakkör vezetője például Vernánszky Gyula, Papp László a sakkkört vezeti, Kisbertha László a kézilabda-szakkör vezetője, Molnár László a fotósokkal foglalkozik. Persze, a nem pedagógusoktól is érkezik segítség. Stovcsik Viktor mérnök például a vajáni hőerőműben dolgozik, s 6 vezeti a modellező szakkört. Ugyanebben a vállalatban dolgozik Jozef Samarovský és Valentin Kristóf is, akik a műszaki, illetve az asztalitenisz-kört vezetik. ♦ Közismert, hogy Nagykapun lakosásgát magyarok és szlovákok alkotják. a nyelvi kettőség jelent-e problémát a pionírház munkájában? — Egyáltalán nem. Munkánkban és az akciók szervezésében igyekszünk mind a két nyelvű iskola tanulóinak egyforma lehetőséget biztosítani. Mi például a vetélkedőket sem csináljuk külön, már csak azért sem, hogy a két iskola tanulóit ezáltal is közelítsük egymáshoz. Persze azt a fáradságot nem sajnáljuk, hogy a kérdéseket két nyelven adjuk fel a versenyzőknek. A válaszok is az anyanyelven hangzanak el, így tehát az esélyek egyformák. Sorra járom a termeket, megcsodálom a horgász-szakkör trófeagyűjteményeit, a modellezők termét és a fotósok sötétkamráját. Jóleső érzéssel búcsúzom, mert tények igazolják, hogy a nagykaposi pionírház egy nagyon gazdag évet hagyott maga mögött. ILLÉS BERTALAN Felenged a fagy Jégtörő február dajkál hóvirágot, föléreznek már a dermedt ágak. Valahol mélyen készül a tavasz, gyökerek között felenged a fagy. Támad valamt könnyű lehelet, pajkos szellő utat seperget, a nap sugára aranyat hint szét, fagyalbokor ringatja gyöngyét. Február, február, fénnyel derengő, delejes áram. szivet megejtő, szabadság láza árad belőled, őrződ a titkát vágynak, erőnek. Munkát, kenyeret jó szívvel adtál, szabadság, élet velünk maradtál. Dénes György Figyelem, versenvfeMs!!! KEDVES PAJTÁSOK! A szovjet Vlagyimir Iljics Lenin Pionírszervezet megalakulásának 60. évfordulója tiszteletére versenypályázatot hirdetünk, melynek keretében lehetőség nyílik számotokra, hogy tehetségét, rátermettségét ki-ki ne csak saját iskolájában, hanem hazánk többi pionírja előtt is bizonyíthassa. *• A verseny három részből áll. Az első két rész olyan feladatokat tartalmaz, melyek témája csaknem valamennyi pajtást foglalkoztatja; nem kell tehát más, csak tollat ragadni, s rendezett gondolataitokat, ötleteiteket papírra vetni. A harmadik rész inkább találékonyságotokat és tájékozottságotokat veszi igénybe. Tehát: 1. Számoli be a csapat, a raj, esetleg az őrs tevékenységéhez fűződő élményedről! 2. Miért vonzó számodra az a pálya, amelyet választani szeretnél? 3. Rejtvénysorozat. Az egyes és a kettes számú feladványra szerkesztőségünkbe érkezett írásokat lapunk nyolcadik oldalán a beküldés sorrendjében közöljük és honoráljuk. Rejtvényeinket a rejtvény számával ellátott szelvény kíséretében fogjuk közölni.' Feladatotok az lesz, hogy gyűjtsétek össze a rejtvényszelvényeket (tíz rejtvényt kell majd megoldani, persze, aki nem tudja valamennyit megfejteni, kevesebbet küld.be) és ragasszátok egy levélpapírra oszlopban, egymás alá, hogy minden szelvény mellé fel tudjátok jegyezni a megfelelő rejtvény megoldását. Ha már az összes megfejtés együtt van, nyitott borítékban küldjétek el szerkesztőségünkbe! A vetélkedőt a nemzetközi gyermeknap alkalmából értékeljük, és a legeredményesebb versenyzőket könyvjutalomban részesítjük. Az egyes és a kettes számú' témára időben beküldött írásokat 1—15 ponttal értékeljük (a két témára pályázatra minden pajtás egy-egy, azaz legfeljebb két cikket küldhet; versenyjen kívül, közlés céljából persze többet is). A rejtvények helyes megfejtéséért egyenként három pontot, tehát összesen harminc pontot gyűjthettek. A győztes tehát összesen hatvan pontot érhet el. A versenybe csakis a szerkesztőségünkbe február 15-től május 14-ig beérkezett írásokat és megfejtéseket soroljuk be. Ha az összes levél (nagyobb visszhang esetén) a verseny ideje alatt nem kerül be a lapba, közlésüket a pályázat értékelése után folytatjuk. Kérjük, hogy leveleitekben tüntessétek fel pontos címeteket és az osztályt, amelyet látogattok! A borítékra írjátok rá versenypályázatunk jelmondatát: Mindig kész! Kíváncsian várjuk leveleiteket! Eredményes versenyzést kívánunk! A szerkesztőség Címünk: Szabad Földműves szerkesztősége Križkové 9 815 75 BRATISLAVA > *i* «!♦ «j» ♦$* a a *j* **• «j* «j* *j> *j> «J* «3» *3» *3* A A A A A A *3* «3* *3* • ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ v *3* V 4* ❖ ❖ ❖ /«£♦ A ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ A v A ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ ❖ A ❖ A * V> ❖ A ❖ ❖ A A v A A lEIESZTREJTVÉHY Frano Kráf „1948 Februárja" c. verséből idézünk a vízszintes 1., függő-' leges 9. és 11. sz. sorban. VÍZSZINTES: 1. A versidézet első sora, zárt betűk: b, t, v, t, 1, 1. 9. Kíván. 10. Bérházban él. 12. Abroncs- 13. Város a Szovjetunióban. 14. Angol grófság. 16. Mássalhangzó kiejtve. 17. Kedd vége. 18. Lám. 19. Szegény németül. (ARM). 21. Közlekedési vonal. 23. Másképpen lat. 26. Folyó Németországban. 28. Azonosak. 30. Keresztfelirat. 31. Király olaszul. 32. Sör angolul. 34. Ugyanúgy lat. 36. Trombitahang. 37. Áttesz ék. hiba. 39. Zsiradék. 41. Rangjelző. 42. Egyfajta sportágat űzött. 44. A. L. 46. Nem egészen vak. 48. Zokogott. 49. Verne kapitány név----------------——----------■---------------élővel. 51. Becézett nagyszülő. 53. János. 43. Érzékszerv-e. 45. Irány. 45 Látás szlov. 55. Literben van! 56. Vonatkozó névmás. 50. Milyent. 5Í Szárnyas. 58. Nem azon. 60. Jelt ad. Sem, se szlovákul. 54. Égtáj. 57. Mim 61. Angol sör. 63. Nagy növény. 65. németül (ALLE). 59. Nedv. 60. Inn A Lengyel Légiforgalmi Társaság ne- ad. 62. Szélhárfa. 64. Aluminium vegy ve. 67. Kedd közepe. 68. Hegyes szer- jele. 66. A rfövényszár alsó vége. szám'névelővel. Beküldendő a vízszintes 1., függő FÜGGŐLEGES: 1. Amely személy, leges 9. és 11. számú sorok megfej 2. Fegyver. 3. Hivatal. 4. Tyúklakás. tése. 5. Rendben van angolul. 6. Síkság. 7. Arany franciául. 8. Betegség jele. MEGFEJTÉS — NYERTESEK 9. Az idézet 2. sora, zárt betűk: i, n, vért hatni k' Л, ‘?eze‘ 3‘ része, a lapunk 4. számában közölt ke zárt betűk, t, ü, trt, k. 15. Három resztrejtvény helyes megfejtése: J hangszerre írt zenemu 18. Lám-lám. dolgozók elégedettsége fontos tén^e 20. Hangtalan mese. 22. Vissza tett. ző.“ y 24. Kínai hosszmérték. 25. Téli spor- Nyertesek: Pinke Imre Psirsó tői tot űzött. 27. Oda. 29. Gazdaságunk rov), Kovács I "na Abáfala fAbov alapja 33. Föléje szintén. 35. E na- ce), Fodor Éva 6 ôszľ tanuló ‘ Pásž pon. 38. Fejtörő csehül. 40. Becézett tó (Pastovce). tanuló, Pász
