Szabad Földműves, 1980. július-december (31. évfolyam, 27-52. szám)

1980-07-26 / 30. szám

8 SZABAD FÖLDMŰVES 1980. július 26. ЮГ» ••• f— Mondd csak Péter, szeretsz is­kolába járni?. trt Nagyon. i—i Otthon nem jobb? f-и Nem! Anyám az talán szeret, de fez apu az iszik. Sokszor megver. Meg aztán a ház elé sem nagyon megyek ki. A szomszédasszony elkeresztelt i.Gyogyés Péterkének“, s a gyerekek sem játszanak velem. Olyankor csak otthon a kutyával játszom: A puli, az nagyon szeret engem .. A tízéves Péter a Galántai (Galan­te) Kisegítő Iskola növendéke. Iszá­kos szülők gyermeke, családi helyze­te rendezetlen. Tanítónője szerint a fiúcska a legigyekvőbb, legszorgal­masabb tanulók egyike. Kézügyessé­gével, rajzkészségével felülmúlja még a jó szellemű adottságokkal rendelke­ző társait is. Ennyit rövid bemutatás­képpen, kérdezzük tovább Pétert: in S miért jó az iskolában? s—i Mert itt szépen beszélnek ve­lem ... Egyenrangúnak tartanak ... A barátaim nagyon fegyelmezett, udva­rias gyerekek. Segítünk is egymáson. A Lacinak baj van a hátgerincével, sokszor én cipelem haza a táskáját. A tanítőnéni még soha nem nevetett ki senkit, nagyon szeret minket. So­kat tanulunk itt az iskolában. Én már folyamatosan tudok írni, olvasni, a számtant is szeretem. Kézimunkáim, rajzaim már szlovákiai kiállításokon is szerepeltek, s díjat is nyertek.. , MESÉLŐ KRÓNIKA A Galántai Kisegítő Iskola ?— ahol 45 diák tanul — négy éves múltra tekint vissza. Annak, aki gyors átte­kintést kíván nyerni az intézmény múltjáról, jó szolgálatot tesz a gon­dosan vezetett krónika. Távirati stí­lusban emeljünk ki ebből néhány érdekes eseményt EZERKILENCSZÄZHETVENHÉT: ■ A tanulók nevelőik kíséretében kiránduláson vettek részt, megnézték az antoli kastélyt, jártak a bojnicei állatkertben. ■ A MEDOS galántai üzeme ■— az iskola védnökségi üzeme — tanulmá­nyi kirándulás keretében fogadta a tanulókat. ■ Szavalóversenyt rendeztek, mely­nek első helyezettje Režnák Milan lett. H „A Csillag harminc éve tündö­köl“ cím alatt az iskola kiállításon mutatta be a diákok legszebb rajzait, festményeit, kézimunkáit. ■ A Szlovákiai Pszlchopedagógiai Szekció az iskolában tartotta ülését. EZERKILENCSZÄZHETVENNYOLC: ■ Az Abrahámi Gyermekpszicholó­giai Intézetben két hétig az iskola néhány tanulója bentlakásos neve­lésben, orvosi kezelésben részesült. ■ A tanári kar látogatást tett a Tallősi (Tomašíkovo) Kisegítő Iskolá­ban, > ■ A tanulók látogatást tettek a bratislavai várban. EZERKILENCSZÄZHETVENKILENC: ■ Felvették a kapcsolatot az érsek­újvári (Nové Zámky) és a topolőanyi hasonló jellegű iskolákkal. A tanulók azóta is leveleznek egymással. ■ A kerületi sportvetélkedőről a diákok kilenc érmet hoztak haza. ■ Képzőművészeti kiállítás sikere a szülők körében. EZERKILENCSZAZNYOLCVAN: ■ Találkozás a szülőkkel. ■ Kerületi sportvetélkedő. Takács Kamilla krikettlabdadobásban első helyezést, ért el. ■ A harmadik szlovákiai sportver­senyen, melyen részt vettek a szlová­kiai kisegítő iskolák diákjai, Jaroslav Sudi egy első és két második helye­zést ért el. Ш Látogatás a trnavai Csökkent Szellemi Képességű Gyermekek Inté­zetében. ■ Ügyes kezek kiállítása, amelyet a „Mutasd meg, mit tudsz?“ mottó jegyében rendeztek. NEM A SZÄNALMAT, A SEGÍTSÉGET IGÉNYÜK... Irena Benčikovát, az iskola igazga­tónőjét nyugodtan sorolhatjuk a leg­tapasztaltabb pedagógusok közé. Hu­szonkilenc éve gyógypedagógus, s munkája gyümölcsét az intézet ered­ményei tükrözik. Bevezető szavaiban a gyógypedagógia céljáról, sikereiről, és nehézségeiről szólt. — Az experimentális csoportba so­rolt iskolák közé tartozunk, s külön­leges feladatot teljesítünk. Képzési irányvonalunkat az alapvető viselke­dési módok rögzítése, az írástudatlan­ság kiküszöbölése, az alapvető mate­matikai és logikai ismeretek elsajátí­tása határozza meg. A legnagyobb hangsúlyt — a gyerekek felnőttkori társadalmi szerepét figyelembe véve i—i az idegeredetü mozgás- és beszéd­zavarok korlátozására, a kézügyesség fejlesztésére helyezzük. Mielőtt még a kérdésre felelnék, elmondom, hogy pedagógiai szempontból a gondok egyikét a gyerekek szellemi érettsége fejlettségének különbözősége okozza. Míg Katika nyolcéves korában már folyamatosan ír, olvas, addig Zsuzsi­ka még tízéves korában sem képes —. az ő és a mi legnagyobb igyekeze­tünk ellenére sem — írni és olvasni. Persze türelemmel, alkalmazkodással a gyermek énjének felismerésével na­gyon Szép eredményeket érhetünk el. Vannak olyan diákjaink is, akik az értelmileg fejlett gyermekekkel is fel­vehetik a versenyt. A viselkedési mó­dot már nem is említem, ugyanis ha Galántán közös rendezvényen veszünk részt más iskolákkal együtt, rendsze­rint a mi gyermekeink a legfegyelme­­zettebbek. Az iskola folyosóján és a tanter­mekben szemlélődve értékes kézimun­kákat, rajzokat és festményeket lát-Pionirnvár a barátság jegyében Szocialista társadalmunk mindent megtesz az ifjú nemzedék kommu­nista nevelése érdekében. Nem vé­letlen, hogy Csehszlovákia Kommu­nista Pártja XV. kongresszusa az ok­tató-nevelő munka rendszerét nagyon igényes feladatok elé állította. Ezek megvalósítása természetesen elsősor­ban az iskolák feladata, de a célok eléréséhez hatékony segítséget nyúj­tanak a napközi otthonok és a pionír­házak is. 1 ' A komáromi (Komárno J Járási Pio­nírház nyári tevékenysége — mint erről Máriási László igazgató tájékoz­tatott bennünket >— igen sokrétű: A pionírok a nyári aktivitás keretében felkészülnek a következő tanévre, megszilárdítják ismereteiket, megis­merkedhetnek a munkásmozgalom ha­ladó hagyományaival, nemzetfelsza­badító harcunk és felszabadulásunk, a gyermek- és ifjúsági mozgalom tör­ténelmével, hazánk természeti szép­ségeivel és szocialista építésünk ered­ményeivel. A nemzetközi pionírtábo­rokban elmélyítik baráti kapcsolatai­kat a szocialista országok pionírjai­val, s ezáltal megszilárdítják a pro­letár nemzetköziség humanizmusát. A pionírtisztségviselők s— a csapatta­nács elnökei és'tagjai, a csapatzász­lósok, a krónikások, a faliújság szer­kesztők, a sport- és egészségügyi fe­lelősök — pedig iskolázáson készül­nek fel jövő évi feladataik teljesíté­sére. Emellett sok pionír hazai tábo­rokban kap elhelyezést, mások pedig otthon a lakóhelyükön kapcsolódnak be a különféle kulturális, propagá­­ciós és egyéb társadalmilag hasznos tevékenységbe. A napközi otthonok a nyári szünidő alatt érdekes, vonzó és változatos pihenést biztosítanak 250 gyermek részére. Űk a páti (Patince) üdülőközpontban és a komáromi vá­rosi fürdőben díjmentesen fürödhet­nek és jutalomkirándulásokon vesz­nek részt. Nyári aktivitási tervüknek tunk, melyeket leginkább ötletgaz­dagság jellemzett. Mint már szavaimban jeleztem, (—i folytatta az igazgatónő — fő fel­adataink közé tartozik a gyermekek könnyebb munkára való felkészítése. A kézügyesség fejlesztésének ezeknél a gyerekeknél nagy gyakorlati jelen­tősége van. Ha elérik a tanonckort, — például Trnaván van egy speciális szakmunkásképző iskola — képkere­­tezővé, lakatossá, varrónővé, pékké, szakáccsá képezik őket, — már komoly kézügyességgel rendelkeznek. A párt­szervek támogatásával most kutatjuk azokat a gyárakat, üzemeket, ahol vé­dett munkahelyet tudnának biztosíta­ni a szakképesítéssel vagy anélkül dolgozni kívánó szellemi fogyatékos tanulóinknak. GONDOK, MELYEK ORVOSLÁSRA VÄRNAK f— Melyek azok a problémák, me­lyeket önerőből nem képesek leküz­deni? — Több ilyen gondunk van — szólt összeráncol.t homlokkal az igazgatónő. — Például az, hogy sok szülő nem tartja velünk a kapcsolatot, s egysze­rűen nem érdekli őt gyermeke sorsa, problémája. A tragédia ebben az, hogy jónéhány szülő a pszichopaták csoportjába tartozik, mások alkoho­listák vagy büntetett előéletüek. Ha­bár a csökkent képességű gyermekek sokkal nagyobb gondoskodást kíván­nak, mint egészséges társaik, néme­lyik szülő még a gyermek alapvető szükségleteit, — ruházat, élelem — is csak részben elégíti ki. Az iskola 45 diákja közül, húsz cigányszárma­zású, akikkel — specifikus helyzetük-­­nél fogva — rendszeresebben kell foglalkoznunk. Persze vannak jó pél­dák is, ahol a szülői gondoskodás túlhaladja a lehetőségek határait is. Az igazgatónő a továbbiakban elpa­naszolta, hogy az új épület is szű­kösnek bizonyult. Hiányoznak a na­gyon fontos kézimunkaműhelyek és az irodahelyiségek. Denčiaková elv­­társnő kifejezte egyik nagy óhaját, vágyát is: Ha felépülne a napközi otthon, akkor az oktató-nevelő mun­kát is sokkal eredriiényesebbé tudnák tenni, a tanulók személyiségének fej­lődését nem veszélyeztetné az egész­ségtelen családi környezet. XXX Nem mondok újat, ha azt állítom: Társadalmunk nagy erőfeszítéseket tesz annak érdekében, hogy a csök­kent szellemi képességű állampolgá­rok megtalálják helyüket az élet­ben, a társadalomban. A társadalom segítsége adott — sajnos, a környezet nem mindig tanúsít emberséget, nem mindig nyújt segítő kezet. Tegyük szí­vünkre a kezünket, és mondjuk ki kertelés nélkül, őszintén: Amíg a Péterkéről és a Péterkékről az isko­lán kívüli környezetük azt fogja mon­dani, amit a bevezetőben papírra ve­tettünk, addig mindannyian lelkiisme­­retfurdalást érezhetünk. KALITA GABOR megfelelően gyógynövényeket gyűjte­nek, parkokat gondoznak, bekapcso­lódnak a szemveszteség nélküli ara­tásba, tűzbiztonsági őrjáratszolgála­tot teljesítenek és más társadalmilag hasznos munkát végeznek. A járási pionírház az idén is meg­rendezte Paton a pionírok járási találkozóját, amelyen értékelték a járás csapatainak munkáját. Szintén júniusban került sor a sport, a tu­risztikai, a honvédelmi, a természet­rajzi, a technikai és kulturális verse­nyek rendezésére, amelyek népsze­rűek voltak a pajtások körében. A komáromi járásból tizennyolc pionír vett részt a Csehszlovák Spar­takiád turisztikai találkozóján Prágá­ban. Huszonhat pajtás, a városi és a járási törzskar tagjai Kladnóra men­nek táborozni, ahol a város és kör­nyéke forradalmi hagyományaival is­merkednek meg. Negyven pionír <—i a technikai szakkörök tagjai — a Banská Štiavnica-i pionírtáborban mé­lyítik el tudásukat. A természetrajzot kedvelő pajtások Detván vesznek részt jutalomtáborozáson, többen pe­dig a Banská Bystrica-i, a zánkai és a koppánymonostori nemzetközi úttö­rőtáborok vendégei lesznek. A páti „Lastovička“ pionlrtáborban azok a marcelházi (Marcelová), perbetei (Pribeta), ímelyi (Imef) és a bátor­­keszi (Vojnice) pionírok táboroznak, akik azt egész évi munkájukkal ki­érdemelték. A komáromi járásban gazdag ha­gyományai vannak a táborozásnak, ahol a pionírok igen széleskörű te­vékenységet fejtenek ki. E téren kü­lönösen az ógyallai (Hurbanovo) és az izsai (IZa) pionírcsapatok mutat­nak követésre méltó példát. fer-bar.—­HAMIS VELŐS PALACSINTA: Nem túl öreg tök héját vékony szeletekre vágjuk, hagymás zsiradékon megpá­roljuk, paprikázzuk, egy evőkanál tejfölt keverünk hozzá, s egy egész tojást, amíg megszilárdul. Ezzel tölt­jük a palacsintákat. Nem állítom, hogy szakasztott olyan az íze, mint a finom velőé, de emlékeztet rá, könnyűszerrel hozzájuthatunk, s nem kerül semmibe! (Másnap a meghá­mozott tökből főzelék készül.) CSERESZNYÉS ALMASALÄTA: A kimagozott cseresznyét vékonyra szelt nyári almával elkeverjük, gyengén cukrozzuk, citromlével ízesítjük, s behűtjük. ZÖLDSÉGES FŐTT HÜS: Remek öt­let az erőlevesböl kivett marhahús finom, gyors elkészítésére: apróra vágott hagymát zsiradékban megpirí­tunk, rátesszük az ujjnyi szeletekre vágott húst, megpaprikázzuk. Kerül bele egy babérlevél, karikára vágott Pénztárcát receptek sárga- és fehérrépa, zöldpaprika, pa­radicsom. Ha minden (kevés levest aláöntve) megpuhult, két deci tej­föllel elkeverjük. Burgonyapürével tálaljuk. FINOM NYÄRI SALÄTA: Salátalevet készítünk (ecet, cukor, só, esetleg olaj) s felforraljuk. Vékonyra vágott édeskáposztát szórjunk bele, s ahogy egyet számoltunk, már ki is szedjük szűrőkanállal, lecsepegtetjük, hal­mozzuk a salátástál közepére. Ugyan­így járunk el a vöröskáposztával, s köréje rakjuk. 5 db karikára vágott zöldpaprika is a forró fürdő után, koszorúban a káposztaágyra kerül. Végül nyers, hámozott, negyedelt, ki­­csumázott paradicsom fejezi be a sort, sózva, borsfűvel meghintve. Na­gyon mutatós, gyors, vitamindús, és valamivel könnyebben emészthető, mint a teljesen nyers zöldféle. RAKOTT LECSÖ: Itt a lecsőidény, de készítsük néha máshogyan! Fél kg sertéshúst megdarálunk, 10 dkg rizs­­zsel, kevés zsiradékon félig megpá­roljuk. Tűzálló tálat kivajazunk, mor­­zsázunk, s rakosgatni kezdjük: egy sor karikára vágott nyers paradi­csom, egy réteg hagymás zsíron pá­rolt zöldpaprika, egy réteg hús. Leg­felül újra paradicsom legyen, pici ť megcukrozzuk, három deci tejföllel nyakonöntjük, s másfél órát sütjük, Csinálhatjuk hús nélkül is, de akkor a tejfölbe három egész tojást keve­rünk, s legfölülre vékony karikára szelt füstölt kolbászt teszünk. TÍZPERCES HÜS: A sertés kevéssé drága részéből is finom. A húst me­téltre vágjuk, serpenyőben zsiradé­kon megfuttatunk egy fej aprított hagymát, egy gerezd apróra zúzott fokhagymát, majoránnát, egy kariká­ra vágott paradicsomot, összekever­jük a hússal, sózzuk, borsozzuk, s kevés vízzel puhára pároljuk, végül' kevés liszttel lehintjük. Ha kész, személyenként két egész tojásból rántottét készítünk, a tál szélére halmozzuk, közepére a húst. Meg­hintjük vágott zöldpetrezselyemmel, NYERGES VIRSLI: Burgonyapürét készítünk. Zsiradékban karikára vá­gott hagymát pirítunk, paprikázzuk sózzuk, vízzel felöntjük, s felforrósít­­juk benne a virsliket. Hosszúkás tál közepére halmozzuk a pürét, rá ke­resztbe a virsliket, és a hagymás lé­vel leöntjük. PÁRIZSI FASlROZOTT: Személyen­ként 20 dkg párizsit, 5 dkg füstölt Szalonnát, 1 db nyers burgonyát, 1 db beáztatott, kicsavart zsemlét húsda­rálón áthajtunk. Hozzáadunk 1 egész tojást, majoránnát, sót, 1 evőkanál zsemlemorzsát. Morzsás kézzel pogá­csákat formálunk, és zsiradékban ki­sütjük. ZÖLDBORSÓS SERTÉSSZELET: A ki­vert, sózott, lisztezett sertésszeleteket hír félen kisütjük. Ugyanannyi súlyú zöldborsót vajon félig megpárolunk, A hús maradék zsiradékjába kevés vizet öntünk, beletesszük a sertés­szeleteket, a borsót és készre párol­juk. Vágott zöldpetrezselyemmel meg­hintjük. BÜJTATOTT PÖRKÖLT: Maradékból Is érdemes készíteni. Tűzálló tálat kivajazunk, morzsázunk: 20 dkg dará­ból, 5 dl tejből, 3 dl vízből tejbe­­daját főzni. Ha lehűlt, belekeverünk egy egész tojást. Felével kibélelj üli a tálat, beloöntjük a pörköltet, s á maradék darával befedjük, sütőben pirosra sütjük. lERCSZTREJTVlKY VÍZSZINTES: 1. A rejtvény első ré­sze (zárt betűk: g, 1, e, m, n, a, m, 1). 9. Gyermek. 10. Lám. 11. Latin kö­tőszó. 12. Pusztít. 13. „R“ kiejtve. 15. Város a Szovjet­unióban. 18. Ék! 19.1 Nemzet. 21. Gárdonyi regény­alak. 23. ... Sámuel magyar király. 24. Ország. 25. E napi. 26. Mesterkélt ma­gatartás. 28. .,. ba­ba. 30. A prágai autók jelzése. 32. Spión. 34. Oda és vissza férfinév. 35. Növényi ital. 36. Egy pár. 37. Erre a helyre. 38. Cse­csemőhang. 40. Al­bán pénzegység. 42. Argon vegyjele. 43. Lírai költemény. 45. Szlovák év. 47. A íarmadik dimenzió. 48. Német város. 49. Véredénye. 50. Mát­ka. 52. Bánk ... (Katona József). 54. Mellrész. 56. Apa törökül. 58. Nedv. 59. Igen angolul j-y. 61. Patakocska. 62. Izomszalag. 64. Nemzetközi se­gélykérő jel. 65. Ludolf-féle szám. FÜGGŐLEGES: 1. Béke több szláv nyelvben. 2. Európa része. 3. Mely személy. 4. Ausztráliai futómadár. 5. Női becenév. 6. A múlt idő jele. 7. Sír. 8. Keresetben van! 9. A rejt­vény második része (zárt betűk: 1, d, k, e, e, t, é, k). 14. Tétel kezdete. 16. A rejtvény harmadik része (zárt betűk: e, t, 1, i). 17. Félig édes. 19. Égitest. 20. La... Bolívia fővárosa. 21. Fogász. 22. Vonatkozó névmás. 27. Sertéslak. 29. Négylábú. 31. A Brit Légiforgalmi Társaság neve. 32. Káposztaféleség. 33. Magyar labda­rúgó-csapat. 34. Arra a helyre. 39. gg 1 Z 3 4-5 6 7 a1 * ■4 ä Ü ,j 11 ■ 12 Ajándékoz. 41. Olasz síkság. 43. Idő­mérő. 44. Nagyközség Fejér megyé­ben. 45. Fogoly. 46. Mázol. 51. Görög betű. 53. Talmi. 55. Lopva figyel. 56, Latin művészet. 57. A Rhóne mellék­vize. 58. Eltulajdonít. 60. Sportág, 61. Ék! 63. Tiltószó. Beküldendő a vízszintes 1., függő­leges 9. és 16. számú sorok meg­fejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A lapunk 27. számában megjelent keresztrejtvény helyes megfejtése: A vakáció a pihenés és a kikapcsoló­dás ideje. Sorsolással könyvet nyertek: Gregő Zsuzsanna, Búcs (Búő), Helembay Éva, Kövecses (Strkovec), Vahila Erika, Nagykapos (Veiké Kapušany), * *** ♦> * ♦> ♦> * ♦>♦> »;♦

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents