Szabad Földműves, 1979. január-június (30. évfolyam, 1-26. szám)

1979-06-30 / 26. szám

SZABAD FÖLDMŰVES 1979. június 30. 8 ifi Nemzetközi Gyermeké» 1979 Gyermekeink érdekében Az újszülött érkezése nagy esemény a családban. A szülök gondosan meg­teszik az előkészületeket, bogy a csecsemő semmiben se szenvedjen hiányt. Örömük gonddal is jár, hi­szen gyermekük egészségének, gond­talan életének védelméért felelősség­gel tartoznak a társadalomnak. Hely­zetüket lényegesen könnyíti az állam nyújtotta szociális támogatás. Hazánkban különösen a 70-es évek­től fokozódott a családról és a gyer­mekről való gondoskodás, az egész­ségvédelmet is beleértve. Ez a széles­körű gondoskodás hazánkban termé­szetes és rendszeres, nem úgy, mint a kapitalista, vagy a fejlődő orszá­gokban. Évről évre nagy pénzössze­get fordítunk gyermekintézmények létesítésére, azok korszerű berende­zésére. A bölcsődei férőhelyek száma lehetővé teszi a három éven aluli gyermekek elhelyezését, s a megfele­lő korú gyerekek 75 százaléka óvo­dás. Am a kedvező népszaporulat miatt a férőhelyek kevésnek bizo­nyulnak; hiszen 100 lakosra számítva az élve született gyermekek számával az európai ranglista élére kerültünk. Nem véletlen, hogy e problémakör­rel legutóbb a Csehszlovák Nőszövet­ség kongresszusa is foglalkozott. E kérdés megoldása mindenekelőtt a nemzeti bizottságokra hárul: tovább­ra is keresni kell azokat a lehetősé­geket, amelyek kiaknázásával gyara­­píthatjuk e fontos létesítmények szá­mát. A fogyatékosságok ellenére is nyu­godtan állíthatjuk: számottevő már az olyan község, ahol a kiskorú gyer­mekek elhelyezése nem okoz gondot. Erre jó példa a Bratislava-vidéki já­rás. Varga Bélával, a jnb iskolaügyi osztályának vezetőjével és Smolová Anna szakelőadóval arról beszélget­tünk, miképpen teljesíti a járás a gyermekekről való sokoldalú gondos­kodásból eredő feladatait. E probléma részletes elerrtzésé előtt azonban nem árt felidézni néhány adatot. Szlovákiában például évente százezer gyermek születik; ebből a Bratislava-vidéki járásra több mint nyolcezer jut. A 6. ötéves tervidőszak végéig 6150 gyermeket kell bölcső­dékben, óvodákban, gyermekotthonok­ban elhelyezni. Tény: a gazdasági eredményekkel összhangban gomba­­módra szaporodnak az új családi há­zak, lakótelepek létesülnek, s velük párhuzamosan épülnek bölcsődék, óvodák, napközi otthonok, játszóterek stb is. Az illető járásban az utóbbi három évben több mint harminc óvo­da, bölcsőde épült, s számuk össze­sen eléri a kilencvenkettőt. Bennük 6129 kiskorú gyermek kap teljes el­látást, s szakfelügyeletet. A cigánygyermekek megfelelő ne­­vevelésének is nagy figyelmet szen­telnek a szóban forgó járásban: a 3—5 évesek száma 238, s közülük 133 jár óvodába; az ötévesek száma 95 és közülük 82 részesül megfelelő gondozásban. Hatéves korig a cigány­­gyerekek száma meghaladja a két és félezret, akiket az óvoda utolsó osz­tályában, vagy előkészítő osztályok­ban készítenek fel az iskolára. Ezen­kívül a járásban működik egy gyer­mekotthon, amelyben harminc elha­gyott és árva gyermekről gondosko­dik államunk. Dicséretes: a járás területén húsz községben a gyermekek elhelyezésé­nek problémáját már megoldották. Ez nagy segítséget jelent a szülőknek, különösen a dolgozó anyáknak. A statisztikai adatok azonban azt is felfedik, hogy a tervezett férőhely­számot nem minden községben sike­rül elérni. A következő években to­vább építik a gyermekintézményeket, vagy korszerűsítik, bővítik a régeb­bieket. Báhoüban például egy osz­tállyal bővült az idén az óvoda, Ha­­muliakovóban (Gútor) új óvodát ad­nak át rendeltetésének, Dunajská lužnán is az óvoda férőhelyszámának gyarapításán munkálkodnak. Stupa­­ván és Pezinokban befejezéshez kö­zeledik két új iskola építése. Sene­­cen (Szene) a magyar általános isko­lát bővítik. Milyen az ellátás a napközi ottho­nok terén? Jó, hiszen százhuszonhét iskolai étkezde üzemel, s 146 nap­közi otthont tartanak nyilván, ahol közel négyezer kisdiák töltheti dél­utánjait. A járásban tehát több mint 18 ezer fő étkezhet naponta, közülük 16 283 kiskorú. Az idén további négy napközi otthon átadására kerül sor, mégpedig Malackyban, Plavecký Stvr­­tokban, Lozornóban és Dunajská Luž­­nában. Persze, terven felül! Tehát, ez a járás a kiskorú gyer­mekekről való gondoskodás ötéves tervét négy év alatt teljesíti. A gyermekintézmények létesítésé hez az állam a múlt évben 109 millió koronával járult hozzá (a karbantar­tást, korszerűsítést, bővítést is ide­értve). A lakosság a munkálatok ide­jében történő befejezéséhez igen nagy értékű társadalmi munkával já­rult hozzá. Mindez mégsem elég! Már most azon gondolkodnak az illetékesek, hogy a felmerülő további férőhely­problémát kevesebb állami támoga­tással, s annál több társadalmi össze­fogással oldják meg. Méginkább hasznosítani kell a régi iskolákat, munkásszállásokat, üzemi épületeket stb. A tartalékok jó részt — más já­rásokban is — ebben rejlenek. A következő időszakban a nemzeti bizottságok fordítsanak nagyobb fi­gyelmet a játszóterek, sportpályák, tornatermek létesítésére, ahol a gyer­mekek szabad idejüket hasznosan tölthetik. A Nőszövetségi helyi szer­vezeteinek vezetőségei kutassák fel a megfelelő objektumokat, olyanokat, amelyek na­gyobb beruhá­zás nélkül is e célt szolgál­hatják. A nemzetközi gyermekév, gyermekeink boldog, zavar­talan élete elő­feltételeinek megteremtése arra kötelez mindannyiun­kat, hogy közö­sen munkálkod­junk gyerme­keink képessé­gei még telje­sebb kibonta­koztatásán, hogy vágyaik, elképzeléseik, s a társadalom igényeinek fi­gyelembe véte­lével választ­hassanak élet­pályát. Neveljük tehát gyerme­keinket munka­szerető, egy­mást becsülő, jó közösségi emberekké! NAGY TERÉZ gyűjtögetés Lustán heverészni a tóparton, vagy órák hosszat menetelni hegynek fel, nem valami érdekes szünidei foglala­tosság. A gyerekek nem kedvelik az egyhangúságot. Gyűjtögetni meg ép­őket. Néhány ötlet, hogy miből mit lehet készíteni: Fenyőtoboz: egészben és pikkelyek­re szedve alakokat, mozaikot ragaszt­hatunk. ' ' Virág: lepréseljük a növénygyűjte­mény számára és képeslapot is ké­szíthetünk belőle. Kagylóhéj, csigaház: láncot fűzhe­tünk; alkalmas játékpénznek a tár­sasjátékban; felragaszthatjuk egymás ’ mellé deszkalapra, a csigákat meg­festhetjük. Kövek: több színű apró kövekből mozaik készülhet. Nagyobb kő jó levélnehezéknek. Magok és termések: felfűzhetjük, de egy ragasztóval bekent lapre rá is szórhatjuk, s így nagyon érdekes felületeket kapunk. Képeket is ki lehet alakítani a külömböző magok­ból. M. É. penséggel szeretnek. Szinte válogatás nélkül mindent. A természet renge­teg dolgot kínál: magokat, ágakat, leveleket, virágokat, köveket, kagy­lókat. Később, amikor rossz idő van, sok mindent lehet ezekből csinálni. Ha megmutatjuk, mi mindenre jók ezek a pénzért nem vehető aprósá­gok, a gyerekek örömest összegyűjtik . Vitamin-nyaklánc A grape fruit magjait összegyűjtjük, megszárítjuk. Száradás után felfűzzük, színtelen lakkal bekenjük, két végére szala­got varrunk, vagy nyaklánckapcsot. Az érdekes formájú ma­gok száradás után különböző színárnyalatúvá válnak, s így — főleg, ha több sorra valót gyűjtünk — nagyon mutatós nyakláncunk lesz. НВНПВВЯЯ HESZTR EJTVÉNY IHlllii MÓRICZ ZSIGMOND: Щ ^ «за í Az első iskolaemlék (Részlet az Életem regényéből) Csupa édes és elbűvölő érzés: az iskola. Édesapám maga vitt el. Büszke volt, hogy neki már van egy olyan fia, aki a maga lábán végig tud men­ni az egész Csécsén. Szép őszi napok aranyfényére emlékszem s arra a csodálatos hősi kövér dicsőségre, a­­hogy engem az iskola fogadott. Egészen más ember volt az, má­sat ígért, aki akkor voltam: hova lett, mivé zordult és keseredett? A siker érzése csak ott és akkor tündöklőit egész idegzetemben. Ha már az is nagy dolog volt, hogy aki az udvarunkra belépett, mind fe­lém közeledett cstllámló és boldog képpel, s én mint köteles hódolatot fogadtam a hódolókat, milyen csúcs­­magasra felfokozott tobzódás volt ne­kem az iskola, ahol a tanítótól kezd­ve az összes kisebb-nagyobb gyere­keknek, mindnek csak az volt az egyetlen öröme, vágya és mulatsága, hogy engem becézzen, mulattasson és dicsőítsen. Mindentől el voltak ragadtatva. Már attól, hogy betettem a lábam .az iskolába. Még nem voltam hatéves, még csak ötéves múltam, s az is csak két-három hónappal, mikor először elvittek ,kioktatóba“. Sírtam, mikor haza kellett már menni, s ha nem vittek mindennap. Az iskola nekem az udvar volt. Nagy fák, eperfalevélnek kemény zöldje nekem az iskola. A szobára, a tanteremre nem is emlékszem: ab­ban az iskolában mintha nem is lett volna zárt helyiség. Bizonyára csak szép időben, jó idő­ben vittek el, s emiatt számomra az iskola, ez az első iskolaemlék csak a gyönyörű napok emléke. Ha sár volt, nem lehetett olyan kis 'csizmá­val kimenni a házból, mert kis csiz­mám volt, olyan ügyes kis csizmám, mint a felnőtteknek, csak icipici. S mint mindenre, a csizmámra is figyelmeztettek, s büszkébbé tettek, akik körülöttem voltak, mindenkinek kutya kötelessége volt az én csizmá­mat énekelni__Sőt jobb volt az is­kolában lenni, mint otthon. Szókereső Töltsétek ki az ábrát az alábbi meghatározások alapján, öt betűs szavakkal. 1. Gyümölcs. 2. Mély fáj­dalom. 3. Hegyekben élő állat. 4. Ne­mesfém — nagy magyar költő. 5. Női név. 6. Növény része. 7. A Szovjet­unió egyik népe. 8. József Attila-vers címe. 9. Sokszínű. 10. Testedzés. Az egyik köríven kialakult szót küldjétek be! Cím: Redakcia SZABAD FÖLDMŰVES, 891 27 Bratislava Krížkova 9., MIÉRT AKVÁRIUM? Aqua latin eredetű szó — vi­zet jelent. Az akvárium víz­tartály. A régi időkben a pati­kák pincéjét akváriumnak ne­vezték, mert nagy üvegek —. tele folyékony gyógyszerrel — töltötték meg. Z. „MELEG“ ÖTLET Ha a zseblámpa eleme már nem világít, nem biztos, hogy kimerült! Ha az elemet, vagy az egész zseblámpát — egy időre — melegre tesszük, a lámpa újra égni fog. Z. VÍZSZINTES: 1. Móricz Zsigmond kedvelt ifjúsági re­génye. 9. Nagy nö­vény. 10. Kettős mássalhangzó ford. 11. Észak-atlanti Szövetség angol nevének rövidíté­­se. 12. Tyúklakás. Í3. Kérdés ék. hib. 15. Férfinév. 17. Egyiptomi napis­ten. 19. Az aki tar­tozik. 21. Ebédhez készít. 23. Fordít­va érzékszerv. 25. Lendület ismert idegen szóval. 27. Végnélküli dáridó. 28. Verdi híres operája. 30. Ter­mést betakarít. 32 Nem egészen nagy. 33. Betakar. 35. Pozitív töltésű e­­lektród. 37. Szerb népitánc. 38. Rá­helyez. 40. Zogok. 42.............Karenina. 44. Ritka férfinév, 46. Morzel-jel. 48. Hiányos tonna. 50. Nem egészen an­tik. 51. Égési termék. 53. Háziszár­nyas. 55. Gyümölcs. 56. Léte. 58. Nö­vény névelővel. 60. Te németül. 61. Jugoszláv női név. 63. Föléje. 65. Mely személy. 67. Soha németül. 69. Ten­ger Európa északi részén. 71. Móricz Zsigmond műve. FÜGGŐLEGES: 1. Francia névelő. 2, Lóösztökélés. 3. Fordítva főzésre használják. 4. Lágy fém. 5. Nem ugyanaz. 6. Inni ad. 7. Vándor pász­tor. 8. Csapadék. 9. Móricz Zs. müve. 14/„Nana“ írója. 16. ____ Bátor, vá­ros Mongóliában. 18. Dallam németül. 20. Móricz Zs. regénye. 22. Tó a Szovjetunióban. 24. Odol betűi. 26. Zola regénye. 29. Levegő latinul. 31. Zsidó vallási-szertartási tárgy. 34. írásjel. 36. Gríz. 39. Katonás egyne­mű betűi. 39a. Móricz Zs. regénye. 41. Innivaló, 43. Idegen tagadás. 45. 7 D 8 • к Ш “ \ is ■­гг Leszármazott. 47. Öltözék névelővel. 49. Motorgépkocsi. 51. Móricz Zs. no­vellas kötete. 52. Ilyen szó is van. 54. Kicsinyítő képző. 57. Női név. 59. Arab pálinka. 62, ___ France, a Francia Légiforgalmi Társaság neve. 64. Nem mozog. 66. Csacsibeszéd. 68. Erna Aranka. 69. A bratislavai autók jelzése. 70. Kettős mássalhangzó. Beküldendő a vízszintes 1, 71, füg­gőleges 9, 20, 39a, és 51. számú so­rok megfejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A 23. számú keresztrejtvény helyes megfejtése: Alaposan készüljünk fel a gabonabetakarításra! Könyvnyertesek: Sátor Mihály, Dú­­naszerdahely (Dunajská Streda), Jóba Alajos, Szímő (Zemné), Rácz Csaba, Szilas (Brestovec).

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents