Szabad Földműves, 1975. július-december (26. évfolyam, 27-52. szám)

1975-10-18 / 42. szám

1975. október 18. SZABAD FÖLDMŰVES. 9 Az első év - az első hónapok Öyakran előfordul, hogy az első osztályosok egy része — különösen az első hónapokban — furcsa, a szülők számára érthetetlen, meglepő maga­tartásformákat, viselkedést tanúsít. A gyerekek néha olyan nehézségek­kel küzdenek, amelyeket hozzátarto­zóik addig nem tapasztaltak és ame­lyeknek magyarázatát nem találják. Általában pszichológiai problémák­ról van szó ilyenkor, ezek megzavar­hatják a kisiskolás alkalmazkodását, tanulását, megbonthatják a család ki­alakult életritmusát Is és gyakran aggodalommal töltik, el a szülőket. Az Iskoláskorú gyerek számára elő­ször az Iskola testesíti meg kézzel­foghatóan a bizonyos fokig már fel­­nőttes társadalmat, hiszen az Iskolá­ba Járással a gyerek azt a szabadsá­got, amit eddig élvezett, elveszíti. A Játékot felváltja egy sokkal komo­lyabb szabályokhoz kötött tevékeny­ségforma: az Iskolai tanulási Olyan feladatoknak kell eleget tennie — figyelni, csendben ülni, és Így tovább — melyek részben vagy teljesen újak. Nagy és komoly feladatok ezek és nem könnyű teljesítésük; a gyerek ezért szabadsága korlátozását érzi. Minden első osztályosnál természetes, hogy olykor nem képes tökéletesen eleget tenni a követelményeknek. Á bajok akkor kezdődnek, ha a ku­darcok, a meghiúsulások rendszeres­sé, vagy gyakorivá válnak és a bünte­tés sem marad el. Az Iskolától való félelem kialaku­lásában legtöbbször az otthoni kör­nyezet a felelős, hiszen a nehezebben Irányítható kisgyereket sokszor az is­kola emlegetésével próbálják rend­szabályozni, sőt megfélemlíteni. Ezt pedig minden körülmények között ke­rülni kell. Az első Iskolaév a gyerek függet­lenségének, a szülőkről való „leválás­nak* Igen jelentős állomása, hiszen hozzátartozóitól elszakadva, Ismeret­len felnőtt vezetésével, idegen társak közé kerül, s Itt tanul meg „dolgoz­ni“! Ha minden Jól alakul, akkor az első hetekben, hónapokban tapasztalható félelem nyomtalanul elmúliíc, a gye­rek szüleihez való viszonya átalakul és a családban betöltött szerepe Is megváltozik. De ha az iskolától való félelem az első hónapok után sem csökken, esetleg rettegéssé fokozódik, akkor bonyolultabb lélektani ténye­zőkkel kell számolni. Az iskolába Járást megelőzően, ha szoros az anya és a gyermek közötti kapcsolat, legtöbbször a gyermek minden kérését, vágyát azonnal telje­sítik, sőt gyakran szeszélyeit is el­nézik. Ez a nevelési stílus a szülők rosszul értelmezett szeretetéböl adó­dik. Az agyonklmélt és túlkényeztetett kisiskolás nem lesz képes kitartó, cél­tudatos munkára, Illetve tanulásra, hiszen nem szokott hozzá. Nem képes erőfeszítésre, s előfor­dulhat, hogy később sem tudja össze­szedni magát, bizonytalanná válik ön­magában, szorongásai miatt képtelen lesz önálló döntésekre, teljesítőké­pessége Jóval alul marad. A másik szélsőséges és gyakran előforduló hiba, amikor minden esz­közzel Igyekeznek a kisiskolásból „a maximumot kihozni* s a szülők Igé­nyeik kitűzésénél megfeledkeznek ar­ról Is, hogy a kisgyermek nem „kis­felnőtt“, hanem hatéves, aki csupán életkorának megfelelő felelősséget és terheket képes károsodás nélkül el­viselni. Ezek az eltúlzott követelmények ugyancsak számos szorongást, gátlást okozhatnak. A kisgyerek ugyanis leg­többször mindent Igyekszik megtenni szülei elismeréséért* és szeretetük ki­­érdemléséért, ez számára a legna­gyobb Jutalom. A túlzott követelmé­nyeket is Igyekszik teljesíteni, de fél attól, hogy ha nem sikerül, büntetést kap. A kudarctól való rettegés vissza­hat a teljesítőképességre és éppen a rosszabb Jegyektől való félelem válik a gyengébb eredmények kiváltó oká­vá. Máskor a gyerek képességei nem adnak alapot arra, hogy osztályelső legyen belőle, ennek ellenére a csa­lád görcsösen ragaszkodik a kitűzött célok eléréséhez. A kisiskolás Igyek­szik, de az eredmény elmarad a várt­tól. Előbb-utóbb a tanulás gyötrelem­mé válik, az iskola lesz a „vérpad“, minden megszégyenülés színtere és már olyan fokon sem tud , teljesít­ményt nyújtani, amire különben ké­pes lenne. Azok a szülők cselekszenek helye­sen, áklk közepes teljesítőképességű gyerekeiket nem hajszolják minden­áron a Jobb eredményekért, hanem arra törekednek, hogy a kisiskolás ta­nulmányi munkája egyenletes legyen és feladatait lelkiismeretesen végezze el. A legtöbb gyerek első Iskolaéve nem mentes a problémáktól. A nehéz­ségek az esetek többségében különö­sebb beavatkozás nélkül idővel meg­szűnnek. De ha elhúzódnak a maga­tartási zavarok, akkor mégis helyes — a pedagógussal való megbeszélés után — a szakpszichológus, a neve­lési tanácsadó felkeresése. Dr. Fejes András j g A mozgás: JT r A technika gyengévé, tanyává, ké­nyelmessé teszi az embert... 1 — halljuk úton-útfélen és ez jórészt igaz. A munkafolyamatok, a nagyobb erőkifejtést követelő feladatok gépe­sítése megkönnyítette még a nehéz fizikai munkát is. A hajdan komoly mozgással és erőkifejtéssel dolgoző ember ma jobbára csak vezet, irányit és ellenőriz. Munka után pedig haza­megy, leheveredik, vagy leül a kép­ernyő elé, esetleg betelepszik a mozi­ba, a kiskocsmába és lassan puhul, erotlenedik és nehezedik, mart bízik. Még szerencse, hogy nem mindenki, mert divat a telek, a hétvégi hajlék és az emberek egyrésze a helyhez­­kötött mozgásszegény munka után kezdi a második műszakot: megy ás­ni, kapálni vagy sétál, sportol, esetleg kocog. És ei a jól Ez a legjobb véde­kezési mód az egészségünkre káros és esztétikailag is csúnya elhízás al­len. „Az emberi test“ című könyvből idézek: „Ahhoz, hogy fiatalságunkat, rugalmasságunkat megőrizzük, szük­séges, hogy Izmainkat gyakoroltas­suk“. A rendszeres, folyamatos, a szervezet minden részót megmozgató, de nem terhelő mozgás a szervek fo­kozatos fejlődését, később azok al­kalmazkodóképességének megtartását biztosítja. Az edzett szervezet az élet során amennyit kopik, annyit gyarap­szik és Így erejét megőrzi. Mozgás, edzés, kocogás alatt a csontok belső gerendarendszere erősödik, az Ízüle­tek megolajoződnak, az izomrostok szaporodnak és vastagodnak, a szív­működés és vérkeringés javul, az anyagcsere fokozódik, tehát az egész test rugalmassága nó. PIONÍROK ÉLETÉBŐL Gagarinisták csapatgyííiése A fegyverneki (Zbrojnlky-i) alapfo­kú kilencéves iskola Gagarin pionír­­csapata a napokban tartotta választól csapatgyülését, melyen részt vettek a helyi és Járási vezetőszervek küldöt­tei is. A csapat múlt évi munkáját Kata­rina Stánková, a csapattanács tagja értékelte. Megtudtuk, hogy a csapat úttörői a múlt évben kimagasló sike­reket értek el, sokrétű tevékenysé­get fejtettek ki. Az „Expedíció—30“ országos úttörő-barangolás és a ne­velést rendszer feltételét is valamenv­­nyl raj sikeresen teljesítette. Az év folyamán 14 100 óra hazafias munkát végeztek, a gyűjtési akció keretében 945 kg csipkebogyót, 6000 kg hulla­­dékvasat, 4370 kg papírt és 8785 kg textilhulladékot gyűjtöttek. A szolidá­ris alapra 415 koronát fordítottak. Minden egyes úttörö előfizetője vaia melyik Ifjúsági lapnak. A csapat 120 úttörője rendszeresen levelez a szo­cialista tábor pionírjaival. A sakko­zók, labdarúgók, táncosok, énekesek az első helyen végeztek a Járásban, így Jutottak be a kerületi döntőbe. Szép eredményeket értek el a kézi­labdázók, lövészek és a történészek is. Az 1975—78-os évre szóló tervjavas­latot Otília Rakicová. a csapattanács elnöke ismertette. Többek között az alábbiakat mondta: — Munkánkat rendszeresen a kitű­zött terv szerint végezzük. Terveink igényesek, de teljesíthetők. Az elmúlt évek tapasztalatai megmutatták, hogy összetartó munkával, nagy feladatok teljesítésére is képesek vagyunk. Csa­pattanácsunk Irányítja majd a rajta­nácsok és őrsök munkáját. Havonta értékeljük az osztályok közötti tiszta­sági versenyt. Segítünk a gyengébb tanulóknak az átlagos eredmények javításában. Az Időszerű események­ről rendszeresen tájékoztatjuk csa­patunk valamennyi tagját. Bekapcso­lódunk a társadalmi munkába Is. Is­kolánk sportéletét tovább fejlesztjük. Saját táborunkban bebiztosítjuk csa­patunk érdemes úttörőinek táborozá­sát és az úttörőaktlva Iskolázását. Januárban álarcosbált'rendezünk, Jú­liusban pedig' úszótanfolyamon ve­szünk részt. Az úttörők érdeklődésé-Elt egyszer egy elégedetlen kis le­velibéka. Szófogadatlan, akaratos kts teremtés volt, akt sosem teljesítette édesanyja akaratát, kívánságát. Hiába próbálkozott szép szóval, igyekezete eredménytelen maradt. Ha elküldte ót a hegyre, ment a folyóhoz. Ha ke­letre küldte, ment nyugatra. Mindig ellenkezőképpen cselekedett. Egyszer az édesanyja nagy beteg lett. De legjobban az fájt nekt, hogy a fia olyan szófogadatlan. Betegágyán így szólt hozzá; — Fiacskám, én hamarosan meg­halok. Arra kérlek, légy jó és temess engem a folyó partjára ... A kis levelibéka megígérte, hogy nek megfelelően szakköröket szerve­zünk. A tervjavaslat egyhangú Jóváha­gyása után a Járási pártbizottsághoz intézett üdvözlő levelet olvasták fel, melyben a csapat úttöröl értékes kö­telezettségvállalásukról számoltak be, amit a CSKP közelgő XV. kongresx­­szusa tiszteletére fogadtak el. Ezek után Ladislav Bahni iskola­igazgató szólt dicsérő szavakkal a csapat múlt évi munkájáról, a felada­tok megvalósításához pedig sok sikert kívánt. Á gagarinisták a nyári szünidő alatt Itt is példás tevékenységet fej­tettek ki, ezért a Járási úttörőtanács tárgyi Jutalomban részesítette őket, amit Katarina Jámborová, a Járási út­törőtanács titkára nyújtott át ünne­pélyes keretek között. Verese Vilmos ügy lesz. Édesanyja csakhamar meg­halt. A kts béka hirtelen magára maradt és nagyon szomorú lett. Bűn­tudatosan, keservesen sírt. Bszóbe jutottak szófogadatlanságat, és azok a tettei, amelyekkel megbántotta édesanyját, amikor még élt. Annyira sírt, hogy könnyetból a kts folyó vtie egészen megáradt. Es akkor teljesítette édesanyja kí­vánságát; a folyó partjára temette el. Azóta, amikor esik az esó, a folyó vize megemelkedik, a kis levelibéka az anyjára gondol, és keservesen sír, fél, hogy a víz kimossa a sírt. Äzt mondták, ez a története annak, hogy a levelibéka mindig sír, amikor köze­leg az eső... KOREAI MESS Bevont gombok A ruha anyagával bevont gomb dí­sze a ruhának, a a bevonás nem tűi neház, házilag is elkészíthető. Kerek fagombokat vegyünk, de bármilyen más gomb is bevonható — a fém­gömb kivételével. Az anyagból szab­junk akkora köralakú lapocskát, a-' mely teljesen beburkolja a gombot. A lapocska szélét ráncoljuk be Igen apró öltésekkel, a mielőtt a szálat összehúznánk, illesszük a gombot a közepére. Ezután húzzuk össze az anyagot a cérnaszállal, köröskörösen haladva a gomb alján, s varrjuk le többször a ráncot vető anyagot. A kö­zepét elvarrjuk. A gombot a ruhára úgy erősítjük fel, hogy a cérnáböl 3—4 mm hosszú „nyakat“ hagyunk, majd ezt néhányszor körültekerjük a gombon, a ruha bal oldalán pedig el­varrjuk a szálat. M. M. ORVOSI TANÁCSOK Dr. Bnga László Megjavul a légzés is. A tüdő légbe­fogadó képessége növekszik. A máj több szénhidrátot tárol és jobban mé­­regtelenft. Az emésztőszervek műkö­dése ütemesebb, eredményesebb és még a vesék kiválesztéképessége is fokozódik. A sorozatosan Ismétlődd mozgás az egész szervezetet felfrissíti, felrázza, ösztökéli nemcsak annak egyes ré­szeit, ahogyan a mnnka. Az emberi test egységes és oszthatatlan és elve­szíti az egyensúlyát az, akt annak csak egyes részeit gyakoroltatja. Ha egy kert valamelyik növényét nem öntösl, nem ápolja, nem gondozza a gazda, az növésben, termésben egy­aránt elmarad a többitél. Ez a hely­zet az emberi test egyes szerveivol is. A céltudatos edzés, a rendszeres mozgás az erőnlét egyik biztosítéka. Az erőnlét egészséges életmódot, tisztaságot, helyes táplálkozást, mér­tékletességet és ritmusos életrendet követel, fis mindez együtt maga az egészség. Aki tehát sportol, kocog, ás, kapál, vagy a természetet járja, tar­tós akaraterejével testi erejét növeli, tehát már a jé egészség útját járja. Szüreti rigmus Szőlőhegyen, domboldalon, Mulatság van, vigadalom. Hetyke fiúk, csinos lányok, Tőlük szebbet altg látok. Nóta lesz a hegy levéből, Férfi a szilaj legényből. Alig múlik el еду-két nyár, Asszonnyá érik a kislány. Lakodalmt estebéden, Nem lehet a legény tétlen. Borrá erjedt hegy levével Oltja szomját egész éjjel. Aldassék a jó vörös bori begyen belőle mindenkori Leány mellé legény való, A szólóhoz szőlőkaró, lói megférnek egymás mellett, Belőlük házasok lesznek... Lassan meg ts öregszenek, Volt tfjat a szüretnek. Minden évben, szüret táján Szól a nóta a hegy alján. Régi szüretet idéznek A megőszült apák, jérjek. Eszükbe jut ifjúságuk, Könnybelábad szemplllájuk. Nótaszóba bánat vegyül, öreg szívük már nem hévül. A cigány, ki akkor régen Frissen húzta egész éjjel, Görnyedt háttal, fáradt testtel Pincék felé menni restet. Beül háza szögletébe’. Vagy kiáll tornác elébe. Hallgatja az tsmert nótát, S meggyantázza a vonóját, Csak még egyszer rázendítsen, Ogy, mint akkor — nagyon régen. Reszket a vonó kezében, Mint a nyárfa őszi szélben... Meghasadt a zenész szíve, Testére hullt fák levele. Ráncosarcú nénik, bácsik Csak szüret tálán említik. Es ilyenkor észrevétlen, könny csillog szemszögletükben. TÉGLÁS FERENC lERrSZTREJTVÉNY VÍZSZINTES: 1. Magot hint. 3. Konyhafelszerelésí tárgy. 7. Nagy ma­gyar forradalmi költő. 10. Zamat. 12. Lírai költe­mény. 14. Király olaszul. 15. Folyó Erdélyben. 17. Gár­donyi regénye. 19. Nem mozog. 21. Rezső betűi felcse­rélve. 24. Francia névelő. 20. A föld istennője. 27. Érzé­kelem. 28. Alma tájszőlással. 30. ... Amos Komenský. 32. Alpesi legelő. 34. Sertéslak. 30. Negyvenöt és öt­száz römal szám­mal. 38. Gyarapo­dik. 39. Figyel. 40. Sportcsónak. 41. Nyári üdülő ház. 42. Azonosak. 44. Esik. 48. Savany­ítás gyümölcs. 48 Nemzetközi mű­nyelv. 51. Férfinév. 54. Az egyházi év­nek a karácsonyt megelőző négy he­te. 58. Samu angolul. 57..............gro, folyó Brazíliában. 59. A Lengyel Légi­­forgalmi Társaság neve. 80. Saját ke­zűleg röv. 62. Szerb népi tánc. 64. A nátrium vegyjele. 05. Régebbi súly­­mérték. 06. Nem ugyanaz. 08. Édes ___ Kosztolányi ismert regénye. 69. Állati lak. FÜGGŐLEGES: 1. Az Idézet harma­dik része. 2. Mutatősző. 4. Fél zőna. 5. Az idézet első része. 6. Egyiptomi napisten. 8. Akadémiai titulus röv. 9. Ázsiai pénzegység. 11. Rangjelző szócska. 13. Jőszlvű teszi. 15. Zsira­dék. 16. Régebbi katonai utánpótlási alakulat. 17. Ml az betűi felcserélve. 18. Állatok fekvőhelyéül szolgál. 20. Irány. 22. Sorszélek. 23. Ékl 25. Ame­rikában vanl 29. Az idézet második része. 31. A technikai atmoszféra rö­vidítése. 33. Háziállat, 35. Levegő. 36, Duhaj. 37. Nóta. 38. Égitest. 43. Min­denféle ócskaság. 45. Egy és ötszázöt római számmal. 48. Tiltószó. 47. Má­zsái. 48. Erre a helyre. 49. Olaj néme­tül. 50. Támadás. 52. Házikó. 53. Fo­lyó spanyolul. 54. Szlgvák helyeslés. 55. Idegen tagadás. 58. Város Algériá­ban. 61. Hajórész. 63. Morzejel. 05. Énekhang. .66. E napon. 67. Ételíze­sítő. Beküldendő a függ. 5., 29. és 1, számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS — NYERTESEK A 39. szám keresztrejtvényének he­lyes megfejtése: A szőlőszem kiest gyümölcs, mégis egy nyár kell hozzá, hogy megérjen. Nyertesek: Kiss Terézia, Okollőná na Ostrove (Ekei), Méhes Csaba, Vra­­kufí (Nyékvárkony), Racskó Katalin, Vinica (Ipoiynyék),

Next

/
  • Layout
  • Zoom
  • Rotation
Thumbnails
Contents