Szabad Földműves, 1975. január-június (26. évfolyam, 1-25. szám)
1975-02-15 / 7. szám
1975. február 15. SZABAD FÖLDMGVES. SZÜLÖK ISKOLÁJA Örök útravaló Lehet, hogy furcsán hangzik, a munkára nevelés (Ide ártom a tanulást Is), akkor kezdádlk, amikor a szUlő pontos életrendhez szoktatja csecsemőjét, amikor a mozogni, csúszni-mászni kezdő kicsi számára megfelelő teret biztosit a tevékenykedésre, amikor hagyja, sőt segíti, hogy maga fogja a kanálka nyelét, amivel etetik, amikor a már járni kezdő gyermekkel egyfitt elrendezi a kis polcon a játékokat. Nem egyszer láthatjuk és tapasztalhatjuk, hogy a tisztaságra kényes anyák, hogyan szoktatják le egy-másfél éves gyermekeket az Bnállőságra törekvésről azon a címen, hogy az egyedül evő gyermek „ősszepiszkolja“ magát. VÁLTOZTATNUNK KELLENE azon v az eléggé elterjedt szülői nézeten is, amely jónak azt a gyermeket tartja, aki lehetőleg egy sarokban üldögél és nem zavarja a felnőtteket, nem „rendetlenít“ a szobában. Az ilyen, úgynevezett jő gyermek, amikor iskolába kerül számtalan nehézséggel találja magát szembe, s a tanítónő kínlódhat vele, amíg némi önállóságra szoktatja, s megérteti vele, hogy nem szabad megtorpannia az első nehézség előtt. Minden szülő tapasztalhatta, hogy a kisgyermeknek az a legnagyobb boldogsága, ha együtt tevékenykedhet szüleivel. Szorgalmasan mossa a babaruhát; elmélyült figyelemmel gyúrja a tésztát; válogatja-adogatja a szegeket barkácsoló apjának. Ragyog az arca, ha megdicsérik munkáját. Ezek olyan pillanatok, amelyek egész életére kihatnak és meghatározzák viszonyát a munkához és a tanuláshoz. Az alkotás örömét Ízlelgeti Ilyenkor. A szülő ás a gyermek közötti viszonyt is szorossá, meghitté teszi a közösen végzett munka öröme; az élmény erejével kapcsolja egymáshoz őket. így foganatja van a szülő szavának akár erkölcsi, akár érzelmi, akár valamilyen más problémában próbálja meg irányítani a gyermeket. AR KICSI KORÁBAN hozzá kell szoktatnunk a gyermeket a tevékenykedéshez és a követelményeket korához mérten kell növelnünk. A nyolc-tíz éves leányka, fiúcska már komoly segítséggé válhat a házban, mert miért ne végezhetné el a ráeső munkát a fiúgyermek is? Miért ne szolgálhatná ki magát? Miért ne moshatná ki apróbb holmijait? Az otthon kicsi korában tevékenységre nevelt gyermek eredményesebben tanul az iskolában, s dolgozik majd a munkahelyén. Ha csak akkor állítjuk oda őket takarítani, vagy saját holmijukat kimosni, kivasalni, amikor már „elég nagyok“, vagyis serdülnek, akkor úgy érzik, hogy megfosztottuk őket valamitől — a kiszolgálástól —, ami „jár nekik“ és most „áldozatot“ kívánunk tőlük. Márpedig a mi társadalmunkban senki sem tekintheti a munkát áldozatnak, a munka képességeink, tudásunk érvényesítése, hozzájárulásunk a társadalom építéséhez. A szülők rendszerint időhiányra hivatkoznak, nem várhatják meg, amíg a gyermek maga húzza fel a cipőjét, vagy maga varrja fel a gombját, időt vesz igénybe az is, amíg az ember mutogatja és magyarázgatja mindezt mm At nekik. Azért nem bízzák a gyermekre a tésztába való krém kikeverését, mert tönkre teszi a nyersanyagot... Pillanatnyilag valóban időt nyernek, amikor a kicsit öltöztetik, de amikor a gyermek serdülővé válik, akkor a sokszorosát fizetik rá időben és energiában a náluk már nagyobbra nőtt kamasz kiszolgálására. л MDNKÄRA, a tanulásra NEVELÉS — és általában a gyermek elindítása az életbe — a családban kezdődik és a szülő feladatát nem végezheti el más, sem az iskola, sem az ifjúsági szervezet. A kommunista életmód és munka, a szocialista etika és méltányosság normái így fogalmazzák meg a szülők feladatát: „A család ... legyen a legelső iskola, amelyben a gyermek a magaviseleti szabályokkal egyidejűleg megtanulja a munka becsülését... Kovács Erzsébet Neveljünk sporttal is Nem kis gond a gyermeknevelés. Különösen olyan családokban, ahol mindkét szülő dolgozik. A lelkiismeretes szülők sokféle módszerrel próbálkoznak, hogy minél Jobban eleget tegyenek feladatuknak, de csak kevesen gondolnak arra, hogy a sport milyen jelentős eszköz lehet a gyermeknevelésben. A gyerekek naponta 8—10 órát kénytelenek egy helyben ülni, ba meg akarnak felelni az Iskolai követelményeknek. így munkaidejük sokkal hosszabb, mint a felnőtteké, noha a gyermek mozgásigénye sokszorosa a felnőttének. Természetes tehát, hogy az iskolások „roszszak“, csintalanok. Ha rövid időre kiszabadulnak a kötelezettségek szorításából, Igyekeznek kitombolni magukat. A legfiatalabbak „rosszasága“ ellen a legjobb orvosság a sporttevékenység. Ezzel kielégíthetik mozgásigényüket. A másik szempont, ami a gyermekek sportolása mellett szól: a testnevelés elősegíti fizikai fejlődésüket, edzettebbek, egészségesebbek lesznek. Számos mérés bizonyítja, hogy a rendszeresen sportoló gyermekek a tanu»> *:♦ *:♦ *> ♦> ♦> « lássál járó megterhelést is jobban bírják, mint a nem sportoló társaik. Jó megoldás, ha a gyermek olyan sportedzésre jár, ahol csakis fegyelmezett munkával lehet eredményt elérni. A sport és a fegyelem szorosan összetartoznak, s ez kitűnő nevelési eszköz minden gyermek számára. A fiatalságban ösztönösen él a versenyzési vágy, s a legkisebb sikernek és eredménynek is tudnak örülni. Ilymódon megtanulják, hogy a siker legfontosabb tényezője a becsületes, szorgalmas munka. Még néhány szempont, ami a gyermekek sportolása mellett szól. A sportmunka, a verseny számos jó tulajdonságot hoz felszínre, mint például a küzdőképesség, az akaraterő, a munkabírás, a figyelmesség és egyéb. Ezeknek a kifejlesztett készségeknek mindenki hasznát veszi. Jól teszik tehát a szülők, ha gyermekeikkel megkedvelteik a sportot, s gondoskodnak is arról^hogy űzhessék. Nagy segítséget kapnak ezzel a gyermekek neveléséhez. Sz. J. Mifelénk — a Nové Zámky-l járásban — még eddig nem jelentkezett a tél, pedig már a naptár január végét mutat. Éppen ezért nagy öröm érte a tvrdoSovcel (tardoskeddij alapiskola 34 tanulóját, aktk egyhetes sítanfolyamon vettek részt Vrátná Dolinán, január 9-töl 16-ig. ... Amikor autóbuszunk megállt a hóval borított hegyek között, örömünk leírhatatlan volt. Vastag hóréteg fedte a hegyoldalakat, a fenyveseket. A Sokolie-hegy alján faházakban kaptunk szállást. Délután megismerkedtünk a völgyet övezó hegyekkel, főleg a hatalmas ROŽUTEC vonta magára figyelmünket. Másnap következett a sízés. Nekünk, síksági gyerekeknek először volt sítalp a lábunkon. Száraz József és Kobolka György tanító Téti éfonéhty elvtársak elmagyarázták a sízés alapelemeit. Szorgalmasan gyakoroltunk, s rövid idő múlva már ügyesen siklottunk a dombokról le. Persze, néhányszor elestünk, de ez nem szegte kedvünket. Nagyszerű érzés a síelés, ►I* «5» *! a sísport titkaiba tekintés, remek sportág. Sajnos, néhány nap múlva elolvadt a hó. Mit tehettünk? Gyalogtúrákra jártunk. Ismerkedtünk a környékkel, a hegyvidék szépségeivel. A Kriváňról gyönyörködtünk a hegycsúcsok pompájában; hócsatákat vívtunk, hóembert gyurmáztunk, míg volt miből. Esténként társasjáték, kultúrműsor szórakoztatott. Gyorsan eltelt az egy hét. Ám a szép téli élmények egész sorával gazdagodva tértünk haza, mátyusföldt szülőfalunkba. Csomó Eva, VI. A. oszt. tanuló, Tvrdošovce (Tardoskedd) A spartakiádra készülődnek az óvodások is... A janíki (jánoki) óvodások Ben kő Olga igazgatónő, B a r t ó к Terézia és В alázs Mária óvónők közreműködésével betanulták, majd színpadra vitték a „Hófehérke és a hét törpe“ című színmüvet. A kultúrházban öszszegyűlt közönség vastapssal jutalmazta fellépésüket. A sikeren felbuzdulva, máris lázasan készülődnek a nők napjára... Szívük teljes melegével akarnak örömet szerezni az édesanyáknak. A Nők Nemzetközi Éve kétszeresen is kötelez, az eddiginél mégjobb munkára. Firtkóné Hazafelé Mint tolva] róka a faluba, úgy szökött kabátom alá a hideg szél s nem kímél: belekarmolt, ja], a hátamba. Gondolatom előre röppent, otthon jár régen. — Sietek, hogy hamar utólérjem. SÁNDOR KÁROLY „A gyermek lelkivilága bonyolult. Abban az esetben, ha nevelője folyamatos, játékos tevékenységre kívánja őt bírni, ez nagy-nagy tapintatot, türelmet, hozzáértést igényel...“ Ez a sokszor hangoztatott gyermek-pszichológiai Idézet jutott az eszembe akkor, mikor a galantai óvodában zenére tornászó pici embercsemetéket pillantottam meg. Fegyelmezetten, s korukhoz mérten nagyon is határozottan végezték az egyes gyakorlatokat, ami természetesen az óvónő kitűnő hozzáállását is dicséri: Kočík Viola az új száz személyes galántal óvoda igazgatónője húsz gyerek felkészítését vállalta az V. Országos Spartakiádra. Nem egyszerű munka ez. Különleges érzéket kíván a gyermek figyelmének felkeltése, a jó ügyhöz való megnyerése. Az igazgatónő így beszélt munkájukról: — Százszemélyes óvodánkból fiúkból, lányokból álló vegyes csoport önálló gyakorlattal mutatkozik be. A Kis építők című program betanulását októberben kezdtük a gyerekekkel, s annak ellenére, hogy a testnevelési szövetségnek hetente csak egyszer áll Gyakorlat közben. módjában rendelkezésünkre bocsájtáni a tornatermet, elég szépen haladunk. Persze ehhez hozzásegít az Is, hogy több esetben az óvoda éttermét használjuk fel a gyakorlások színhelyéül. A gyerekek nagyon boldogok, hogy részesei lehetnek a sokezer személyt foglalkoztató akciónak. Emellett persze a koreográfia kifogástalan betanítása nagy türelmet és hozzáértést követel Kočík Violától és a többi segítőkész óvónőtől. A másik galántal óvoda növendékei már nagyobb .„ellenőrzés“ mellett taщ nulják be gyakorlataikat; ők ugyanis a szülőkkel együtt szerepelnek, mely program hűen kihangsúlyozza a gyermek és a szülő együvétartozását, egymás iránti szeretetét. Ezt a műsorszámot Hrotková Éva igazgatónő tanítja be a szereplőkkel. Megnyugtató, jó érzés az, hogy az ország kicsi és felnőtt polgárai szívügyüknek tartják az V. Országos Spartakiád sikeres lefolyására az alapos felkészülést. Hiszen ma is nagyon időszerű a jelszó: Ép testben — ép lélek! —kalita— JELSZÓ VÍZSZINTES: 1. Ruhadarab. 3. Birkózás. 7. Spión. 10. Kettős mássalhangzó. 12. Savanykás gyümölcs. 14. Varrunk vele. 15. Görög politikai párt. 17. Fél tucat. 19. Orosz uralkodó. 21. Nem holnap. 22. A bratislavai autók jelzése. 23. Szigligeti személyneve. 25. Okmánya. 28. Magyarországi hűtőszekrény-márka. 30. Irat. 31. Koegzisztencia kezdete. 33. Házrész. 34. Láoszi néptörzs. 35. Ügyefogyott. 36. R. T. D. 37. Kor jelző szócska rövidítése. 5? 38. Lapszél. 40. Lágy fém. 41. A vízszintes 3 első három betűje. 42. 60 Gléda. 43. Az Arai is az. 45. Erős. 47. Mássalhangzó kiejtve. 48. Menyaszszony. 50. Jegyeznek. 51. Káposztaféleség. 52.........Lisa, világhírű festmény. 54. Levegő franciául. 55. Alant. 56. Szlovák útvonal. 58. Lendület. 60. Folyó Jugoszláviában. 62. Kisközség a lévai járásban. 64. Folyó Erdélyben. 65. Amerikai űrhajó neve. FÜGGŐLEGES: 1. A szocialista brigádmozgalom jelszava (első rész). 2. Földet túr. 4. Kötőszó. 5. Szlovák év. 6. Folyó Szibériában. 8. Lapféleség. 9. A jelszó harmadik része. 11. Jószívű teszi. 13. Igen oroszul. 15. A szerelmi költészet múzsája az ókori görög mitológiában. 16. Japán gyöngyhalásznö. 17. Szereti a vizet. 18. Járom. 20. Boltívvel összekapcsolt oszlopsor. 24. Ugyanaz. 26. Tantál vegyjele. 27. A jelszó második része. 29. Latin „és“. 31. Végtag. 32. Én latinul. 35. A légnyomás mértékegysége. 38. Béke több szláv nyelvben. 39. Nemzetközi sesgélykérő jel. 42. Temérdek. 44. Szerb népi tánc. 45. Okmány. 46. Töröcsik ___ magyar színésznő. 47. Tíz angolul. 49. Becézett Antal. 51. ........pasa, Atatürk név alatt Is Ismeretes. 53. Folyó Olaszországban. 55. R-betűvel a végén: mosdóedény. 57. Angolna németül. 59. Táncol. 61. René egyik típusú betűi. 63. Róbert Lajos. Beküldendő: a függőleges 1., 27. és 9. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉS, NYERTESEK Lapunk 4. száma keresztrejtvényének helyes megfejtése: Következetesen az igényes feladatok teljesítéséért! Nyertesek: Jankó Imréné, Balofl, Pető Gyula, Zalaba, Ragályi Mária, Rumince.
