Szabad Földműves, 1972. január-június (23. évfolyam, 1-25. szám)
1972-05-13 / 19. szám
ÍLi72ä május 13. SZABAD FÖLDMŰVES MÉGEGYSZER A PÄLYAVÄLASZTÄSRÖL Szakmai rátermettség és munkastílus Ä pályaválasztás az egyik legbonyolultabb gyakorlati feladat, az embernek meg kell oldania és nem mindig az viselkedik helyesen, aki makacsul ragaszkodik választásához, hanem az, aki időben felismeri esetleges tévedését és igyekszik azt helyrehozni — írja E. Klimov szovjet pszichológus a szülőkhöz szőlő Szemja 1 skola (Család és iskola) című lapban. Milyen hibák adódhatnak a pályaválasztás során? Először: a hiúságból fakadó előítéletek. A pályaválasztás szempontjából ilyen előítéletnek számit például, hogy bizonyos foglalkozásokat szinte „illetlennek“ gondolnak. A lányok egy része természetesnek tartja, hogy az Iskola elvégzése után küldöncként dolgozzon valamilyen hivatalban, de nem szívesen vállal munkát valamilyen vállalatnál, üzemnél, pedig anyagilag Is jobban járnának; arról nem is szólva, hogy az ott végzett munka mennyivel tartalmasabb a papírokkal való ide-oda szaladgálásnál. Másodszor: gyakran azonosítanak a szülők és a gyerekek bizonyos tantárgyakat és szakmákat. Az iskolai tantárgyakat természetesen ügy válogatják össze a szakemberek, hogy az eljövendő nemzedéket felkészítsék a munkára. De a tantárgyak rendszere mégsem szolgálhat térképül a szakmákban való tájékozódáshoz. Ha valaki például különösebb érdeklődést tanúsít az irodalom iránt, illik tudnia, milyen reális foglalkozásokat takar ez a tantárgy. Nem létezik „irodalmár“ általában, hanem irodalomtanár, irodalmi szerkesztő, irodalom történész, könyvtáros és így tovább. Minden tantárgyhoz többféle konkrét munka kapcsolódik, s ezekben tájékozódnia kell a gyereknek, hogy helyesen választhasson. Harmadsorban: igen gyakori hiba a pályaválasztás során, hogy a gyerekek bizonyos emberek iránti vonzódásukat azok szakmájára is átviszik. Az egyik tanulónak nagyon imponált a barátja testvére, aki repülőtiszt volt, s ezért elhatározta, hogy 6 is repülőnek megy. Az ilyen meggondolások alapján történő pályaválasztást nem mindig szabad komolynak tekintenünk. Negyedszer: hibás szemlélet az is, ha a gyereket a választott szakmának csak valamilyen külsődleges vagy jelentéktelen oldala ragadja meg. Például a geológus pályánál a tanulókat gyakran csak az vonzza, hogy sokat lehet utazni, s megfeledkeznek vagy nem Is szereznek tudomást a geológusok hétköznapi munkájának nehézségeiről. Ötödször: a pályaválasztást gyakran befolyásolja a tanulók baráti köre; azért választja ezt vagy azt, mert a többiek Is így csinálják; nem akar lemaradni. Az ilyen pályaválasztás azért hibás, mert a gyereknek saját képességeinek megfelelő szakmát kell keresnie, nem pedig utánoznia a barátait vagy az osztálytársait. Hatodszor: zavart okozhatnak az idejét múlt elképzelések is a termelőmunka jellegéről. Korunkban a munka tartalma igen gyorsan változik; a műszaki fejlődés, a kulturális színvonal emelkedése következtében a munkások egyre Inkább felszabadulnak a fizikai megterhelések alól, és ellenőrző, irányító szerepet játszanak a munkafolyamatokban. Gyakorlatilag szinte minden szakma arculata változik ... Amikor a gyerekek pályát választanak, feltétlenül képzeljék bele magukat Jövendő munkájukba. Hogy az összevetés eléggé megalapozott legyen, két fogalommal kell megismerkednünk — a szakmai rátermettség és az egyéni munkastílus fogalmával. A szakmai rátermettség jelenti egyrészt a szakma elsajátításához elengedhetetlenül szükséges egyéni tulajdonságokat, másrészt pedig azt, hogy a munka végzése kielégíti az Illetőt. A szakmai rátermettség a munka során alakul, tökéletesedik. A természetes adottságok megkönnyíthetik vagy nehezíthetik a szakmai tudás elsajátítását. De hiba lenne azt képzelni, hogy az ember természeténél fogva csak bizonyos szakmákra alkalmas. Á legtöbb emberben megvarrnak az adottságok ahhoz, hogy többféle foglalkozás közül választhasson. Vannak bizonyos tulajdonságok, melyek kizárják ennek vagy annak A fe/jséfes в tí da пуо mim «ц »• 1ДК ж RpbSa. JKXjA a szakmának a választását: például az aluszékonyság a járművezetést. Kiegyensúlyozatlan, feledékeny gyerek ne menjen pilótának, sebésznek, magasépítőnek és igy tovább. De minden olyan szakmát, amelyben ismétlődő munkaciklusok vannak, jól el lehet sajátitani, s itt a legkülöníélébb egyéni tulajdonságokkal rendelkező személyek is ki tudják alakítani egyéni munkastílusukat. Miben nyilvánul meg az egyéni munkastílus? Nézzük a legegyszerűbb példát. Két ember ugyanazt a munkát végzi — ládákat szögeznek össze. Az egyik jelentékeny fizikai erővel rendelkezik, bár egy kissé esetben, a másik nem annyira erős, inkább gyors mozgású. Az első nehéz kalapáccsal dolgozik, s erős ütésekkel veri be a szöget, míg a másik könnyebb kalapácscsal, s gyakoribb, kevésbé erős ütésekkel dolgozik. Mindketten ugyanazt csinálják, s mindegyik a maga módján. Egyformán jól dolgoznak. De ha valaki arra kényszerítené őket, hogy ugyanúgy dolgozzanak, vagyis mindketten vagy nehéz, vagy könnyű kalapáccsal, akkor hol az egyiknek, hol a másiknak esne nehezére a munka. Az emberek természetesen hajlamosak arra, hogy saját munkamódszereiket tartsák az egyedül célravezetőnek. Azok, akik szakmára tanítják a gyerekeket, szintén saját tapasztalataikat adják át nekik. De arra Is ügyelni kell, hogy ezeket a tapasztalatokat ne gépiesen, értelmetlenül sajátítsák el a tanulók, hanem kiválogassák azt, ami legjobban megfelel adottságaiknak. Arra is meg kell tanítani a gyerekeket, hogy kialakítsák saját stílusukat, ami a mesterségbeli tudás, tehát a siker legfontosabb feltétele^ — írja E. Klimov. В. А. Pionírszeriiezetek életéből Méz, pempő, méhszurok Hasznossága következtében я méz a legrégebben Ismert terméke я méheknek, mely szénhidrátokban gazdag, s íöleg a könnyen felszívódó szöl'öcukra miatt nagyon tápláló, de illóolajokat és enzimeket tartalmazó mikróba-ellenes hatása Is Ismert. A máj- és gyomormüködését elősegíti. A minden reggel éhgyomorra ivott mézes tea az epe- és májbántalmakwt, s az ezzel kapcsolatos rossz hangulatot, szorongó érzéseket fokozatosan meggyógyítja. A mézes tea ivása után egy óráig nem ajánlatos enni. Újabb kísérletek szájfertőzések, gombásodások, nyálkahártyák gyulladásának gyógyításánál Is sikerrel alkalmazták a mézet. Kisebb égési sebekre alkalmazva, ügy tapasztaljuk: a bőrképződés gyógyulását elősegítette. A hormonokban és vitaminokban gazdag méhpempo egyike a leghatásosabb gyógyító termékeknek, a szervezet és főleg az idegrendszer felerősödését segíti elő; kimerültség, vérszegénység, étvágytalanság és fekélyek gyógyításánál is nagyon hatásos; gyenge, rossz étvágyú gyerekek, valamint súlyos betegség utáni lábadozók nagyon felerősödnek a pempős kúra után. Sokan potenciális erősítésről is beszélnek a fenti esetekben. Ajánlatos reggel, étkezés előtt Vi—1 órával, 1 kávéskanállal mézes-pempős keveréket bevenni (12 gr pempő 1 kg mézhez). A méhek által begyűjtött és átdolgozott virágpor fontos növényi hormonokat, aminosavat, fehérjét, vitaminokat és ásványi sókat tartalmaz. Fokozza a vérkeringés működését, javítja a szövetek tónusát, elősegíti a sejtek felújulását, serkenti az idegrendszer működését. Mézes keveréket [10 dkg virágpor 1 kg mézhez) táplálkozás után (főleg este) ajánlatos 1—1 kiskanállal bevenni. Fokozódik gyógyító hatása, ha méhpempővel párhuzamosan szedik. Régóta ismerik a propolisz vagy méhszurok gyógyító hatását Is. Különösen flavontartalma miatt nagy regeneráló (felújító) hatással van a szövetekre, ezzel egyidöben sietteti az elhalt szövetek, sebek leválását. 0. Niff Júlia •Ъе'пшШеХ eďv &uf«t frfeXfí/eit*/ Olykor aggasztó híreket olvashatunk a sajtóban, ami azt jelenti, hogy a fiatalkorúak bűnözése növekvő irányzatot mutat. Ezért tartottuk, mi, ižai pedagógusok fontosnak, hogy a szakember tanácsait megfogadva, intézkedéseket tegyünk a gyermekbünözések megelőzésére. A közmondás is azt tartja: Könnyebb a bajt megelőzni, mint orvosolni! Persze, ezen a téren még sok a tennivaló. A szülőkön és az iskolán kívül nagy feladat hárul a társadalmi szervekre is. Az illetékeseknek oda kell hatni, hogy felelősséget érezzenek a növekvő új nemzedék neveléséért. Tudjuk, nagyon sok családban hiányzik a harmonikus nevelés. A szülők gyakran magukra hagyják a gyermekeket. Ezt befolyásolja a szülök foglalkoztatottsága, a zilált családi viszonyok, s számos egyéb tényező. Gyakori a gyermekek hiányzása az iskolából, s ezt a szülök készségesen igazolják. Am megfeledkeznek arról, mily vaskos hibát követnek el, amikor elősegítik gyermekük „hazugságát“. Mindannyiunk feladata, hogy elősegítsük gyermekeinkben a pozitív jellemvonás kialakulását, ló lenne, ha a gyermekek példaképeiket bcsületes, szocialista erkölcsi tulajdonságokkal rendelkező egyénekben látnák. Ebben persze sokat segíthet —, de ronthat is — a közvetlen környezet. Aki környezetében nagyon sok jóval, erkölcsi szilárdsággal találkozik, bizonyára maga is hasonló tulajdonságokkal rendelkezik majd. Senkt számára sem leltet közömbös tehát, milyen lesz a felnövekvő nemzedék. Az ifjúság helyes neveléséért az egész társadalmunk felelős. Tehát a cél érdekében szülőknek, tanítóknak, s valamennyi becsületes embernek össze kell fogni. Törvényeink egyforma jogokat és kötelességeket rónak minden állampolgárra. Ám számosán csak a Jogokat hajtogatják, viszont kötelességeikről már könnyen megfeledkeznek. Az előadó megtörtént példákkal igazolta, milyen helytelen, ha az emberek közömbösek a dolgok Iránt. Számos tragédiát el lehetne kerülni, illetve megelőzni, ha a közvetlen szomszédok, ismerősök felfigyelnének rá. KURUCZ NÁNDORNS -.XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXVXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXVXVXXXXXXXXXVV-« VILÁGHÍRŰ GYÁRTMÁNYAINK KERESZTREJTVÉNY A lúdanyó olyan büszkén járkált az udvaron a hét szem sárga, bolyhos libájával, mintha egyenesen 6 lett volna a kacor király. Kiállt a hátsó udvar minden lakójával pörlekednt, akt egy ferde szót ts mert hápogni, krúgatni, vagy kotkodácsolni. Az öreg pulykakakas mondta is már nem egyszer, hogy „hej, ha én egyszer leszállók", de most csak mérgesen szántott a szárnyával. Ám egy halk megjegyzést mégis csak oda irányzott a lúdanyóhoz. — Rossz szomszédság, török átokI Legyünk inkább jó barátok. ÉJ /. /lajusi A ajn a! Az éjszaka megfordította fekete köpenyét bedugta esőcsatornáit, mert elmosta a föld selyem bársonyát s átáztatta a madarak pihe tolláit. Az éjszaka megfordította fekete köpenyét lágyan lélegző hajnalt adott, a nyújtózkodó fákon Ció esőcsepp ragyog. FARKAS RÓZSA De nem úgy a kotlóstyúk. Immáron megelégelte a lúdanyó fennhéjázását, nagymérgesen szembeszállt vele. — Ki vagy te itt tulajdonképpen Gt-gá-gá... — Mt bajod te kótyagos kotlás? Tanulj meg előbb szépen kotyogni, aztán hencegjI Mérges lett erre az Öreg kotlóstyúk, s ráugrott a lúdanyó hátára. A lúdanyó sem volt rest, kitárta szárnyait, s a földre huppant egyenest. A sárga csipogó jószágok ijedten várták a fejleményeket. Kot-kot-kot így replikázott: — Mire vagy büszke, a hét szem libádra? Nekem éppen háromszor annyi a csibém. Vedd tudomásul, hogy a gazdasszonyom is jobban szeret, mert. ki látott már paprikás libát...? Annál inkább paprikás, meg kirántott csirkét, mert attól még az indián maharadzsa is megnyalja a tíz ujját. Gí-gá-gá sem hagyta annyiban a dolgot: — Hát a hájom, meg a májam? Az teneked kutya? Kotlós: — Lári-fári. Olyan száraz a húsod, ha megsülsz, mint a prosza. De nézd meg. ha a gazdasszony levág egy tyúkot, olyan levest főz, giint a sör. Még a betegek is táncra kerekednek tőle ... A pörlekedésnek a gazdasszony vetett véget. Kis szakajtóból félmarékkal szórta az eleséget. — Burikám, pipikém, sápi, hápi siessetek...! S mire leszállt az alkony, megbékélve mind a saját óljába bújt. Es a holdvilágos éjjelen aranysárga búzaszemekről álmodtak. PELI FAZEKAS ROZALIA 0 AVATAS A pionírszervezetük 23. évfordulóját pionfravatással ünnepelték a Samorini fsomorjai) pionírok. Ünnepi ceremónia közepette 42 pionírjelölt tett fogadalmat, s vált pinnirrá. Az avatottakat Kimer Károlyné csapatvezető köszöntötte a csapat nevében, majd kötelességeikre, a pionír-törvények betartáséra hívta fel a figyelmet. A pinnfrnyakkendók felkötése után kiosztották az igazolványokat, s a fogadalmi jelvényt. Majd az énekkar tagjai pionfrdalokat énekeltek. J a k u b i к Gabi instruktor üdvözölte a már felavatottakat, s arra kérte őket. sose feledjék a fogadalomtétel szövegét, s kövessék a Lenini Pionirszervezct hőseinek példáját, tanuljanak tőink forró hazaszerctetet. Végül a Pionfrbáz igazgatónője átadta a két újonnan alakult pionirraj részére a krónikát; az egyik raj a Dobó István, a másik meg a Fábry Zoltán nevet választotta. K-né • „MIT TUDSZ A SZOVJETUNIÓRÓL?“ Mint minden alapfokú kilencéves iskolában, Így a beSeftovi (Zsitvabesenyő) alapiskolában is jől működik r pionírszervezet. Vezetője Groscb István tanító. Több rendezvény kezdeményezése fűződik az о személyéhez. így például sorra került a „Mit tudsz a Szovjetunióról?“ című vetélkedő. A versenyben‘a hetedikesek bizonyultak a legjobbaknak. A Nemzetközi Nőnap tiszteletére kulturális műsort adtak elő a pionírok. A tavaszi szünet első napjaiban sportrendezvényeken és mesedélelottököo töltötték в pionírok szabadidejüket. Dömötör Zoltán VÍZSZINTES: 1. Lábbal mozgatott billentyűzet (orgonán). 5. Bazár betűi. 10. Eszes, értelmes. 11............ Sándor, magyar író. 12. Zokog. 13. Dttledező épület. 14. Fémvagy faedény, melyben valamit apróra törnek. 15. Dolog — latinul. 16. C. N. 17............és csapata, ismert Ifjúsági regény. 18. Nem egészen rossz. 19. Földrész. 22. Kocsi. 23. összevissza: magol. 24. Élőlény. 26. Kevert ária. 27. Alkot, létesít, 28. Barabás Tibor. 29. N. A. E. 30. Ez idén szlovákul. 31. A. U. Ü. 32. Építő anyag. 33. Tamás betűi. 34. Szervezet része. 35. Jókat: Az aranyember egyik női főszereplője (é. h.j. 36. Város Belgiumban. 37. A hét egyik napja. 39. Szende. 41. Olasz névelő és állathang. 42. Nyugalom. 43. Énekhang. 44. Idegen női név. 45. Mázsái. 46. Személyes névmás. 48. Idegen férfinév. 50. Bíróságnál fontos személy. 51. Ideiglenes faépület. FÜGGŐLEGES: A függőleges 1., 5. és 9. számú sorokban világhírű export-gyártmányaink elnevezését rejtettük el. 2. Politikai gazdaságtan. 3. Székesegyház. 4. Földet túr. 6. Cseh köszöntés. 7. Levegő latinul. 8. Gally. 11. A világ fővárosa. 12. Lusta. 14. Római ezeregy. 15. Rongál. 17. Reverendaszerű öltözet. 18. Nagyobb ezüstérme egyes mohamedán népeknél. 20. Iker helyragok. 21. Folyó Olaszországban. 22. Szlovák hang. 25. Janáček személyneve. 27. Teke betűi. 28. Német vár. 30. Budhista szerzetes pap. 31. Ék ék között. 33. Verdi opera. 34. Becézett név. 35. Három hangszerre írt zenemű. 36. Szövetség. 38. Tova. 40. Motorgépkocsl. 42. Tiltószó. 43. Folyó a Szovjetunióban. 44. Helyrag. 45. A kígyó igéje. 47. Foghús. 48. Mintában vanl 49. Vallás rövidítés. 508. Tantál vegyjele. Beküldendő a függőleges 1., 5. és 9. valamint a függőleges 2. számú sorok megfejtése. MEGFEJTÉSEK. NYERTESEK A 15. a 16. és 17. számban közölt keresztrejtvények helyes megfejtése: A mezőgazdaság is összefügg népgazdaságunk minden ágával — Köszönt jük az efsz-ek VIII. országos kongresszusát! — Éljen májas elseje, valamennyi dolgozó ünnepet Könyvnyertesek: Sárai Eszter, Nová Vieska (Klsújfalu) — Mikulík Pál, Rožňava (Rozsnyó) —• Lőrinc István, Širkovce (Sőreg) — Llpati Jolán, Vlčany (Vágfarkasd) — Pulen Éva, Plešivec (Pelsőc) — Cserge Károlyné, Окой (Ekecs) — Igar Mária, Vei. Zllevce (Nagyzellő) — Petik a, ÍRlsovce (Jeléőc) — Borsányi László, Calovo (Nagymegyer). I i
