Szabad Földműves, 1952. január-június (3. évfolyam, 1-26. szám)
1952-04-20 / 16. szám
1952. április 20. 5 Nyolcvankét évvel ezelőtt született V. I. Lenin, az emberiség nagy géniusza, a világ dolgozóinak nagy vezére Emlékezzetek Iljicsre, szeressétek, tanulmányozzátok őt, tanítómesterünket, vezérünket! Harcoljatok■ és győzzétek le az ellenségeket, a belsőket és a külsőket — úgy, mint Iljics! Építsétek az új életet, az új életformát, az új kultúrát — úgy, mint Iljics! Sohase húzódozzatok a munka aprajától, mert a kicsiből épül a nagy — ez Iljicsnek egyik fontos intelme. J. V. Sztálin • Nyolcvankét évvel ezelőtt született V. I. Lenin, az emberiség nagy géniusza, a világ dolgozóinak nagy vezére. A békéért küzdő emberiség az egész világon hálatelt szívvel gondol a halhatatlan Leninre,' mert hatalmas művének, a leninizmusnak megalkotásával oly hatalmas és biztos fegyvert kapott örökségül Lenintől, melynek birtokában, méltó utóda, Sztálin vezetésével építi a kapitalista kizsákmányolástól mentes, szabad emberek világát és sikerrel harcol az imperialista háborús gyújtogatok ellen. '-• Hogy megértsük Lenin nagyságát és alkotását, idézünk leghűségesebb fegyvertársa, a leninizmus továbbfejlesztője, a béke nagy zászlóvivője ..Sztálinnak Leninről” az első amerikai munkásküldöttség 1927 szept. 9-én folytatott beszélgetéséből: Első kérdés: Milyen új elveket adott hozzá Lenin és a Kommunista Párt gyakorlatilag a marxizmushoz? Helyes volna-e azt mondani, hogy Lenin hitt az „alkotó forradalomban”, míg Marx inkább arra hajlott, hogy bevárja a gazdasági erők fejlődésének csúcspontra jutását? Felelet: Azt hiszem, Lenin semmiféle „új elveket” nem „adott hozzá” a marxizmushoz, mint ahogy Lenin egyet sem törölt el a marxizmus „régi” elvei közűi. Lenin, Marx és Engels leghűségesebb és legkövetkezetesebb tanítványa volt és marad, akik teljes egészében a marxizmus elveire támaszkodott. Lenin azonban nem csupán gyakorlati végrehajtója volt Marx-Engels tanításainak. Lenin egyúttal Marx és Engels tanításainak folytatója is volt. Mit jelent ez? Ez azt jelenti, hogy Lenin továbbfejlesztette Marx és Engels tanítását, a fejlődés új körülményeinek megfelelően. A kapitalizmus új szakaszának, az imperializmusnak megfelelően. Ez azt jelenti hogy, mikor Marx tanítását az osztályharc új körülményei között továbbfejlesztette, Lenin valami újat vitt be a marxizmus közös kincsesházába; újat ahhoz viszonyítva, amit Marx és Engels adott, ahhoz viszonyítva, amit az imperializmus előtti kapitalizmus időszakában bárki is adhatott, s emelett az az új, amit Lenin a marxizmus kincsesházába bevitt, teljes egészében a Marx és Engels által megadatott elveken alapszik. Éppen ebben az értelemben beszélnek nálunk a leninizmusról, mint az imperializmus és proletárforradalmak korszakának marxizmusáról íme néhány kérdés, amelyeknek terén Lenin, Marx tanítását totábbfejlesztve, újat adott. Először a monopolista kapitalizmus, az imperializmus, mint a kapitalizmus új szakaszának kérdése. Marx és Engels a „Tőké”ben megadták a kapitalizmus alapjainak elemzését. De Marx és Engels a monopolizmus előtti kapitalizmus uralmának időszakában élt, amikor a kapitalizmus simán fejlődött tovább és „békésen” terjeszkedett el az egész földkerekségen. Ez a régi szakasz a XIX. század végén és a XX. század elején fejeződött be. amikor Marx és Engels már nem voltak az élők sorában Érthető, hogy Marxnak és Engelsriek csak sejtelmei lehettek a kapitalizmus fejlődésének azokról az új körülményeiről, amelyek a kapitalizmusnak a régi szakaszt felváltó új szakaszával kapcsolatban (következtek be, kapcsolatban a fejlődés imperialista, monopolista szakaszával, amikor a kapitalizmus sima továbbfejlődését ,a kapitalizmus ugrásszerű. katasztrófákkal járó fejlődése váltotta fel, amikor a kapitalizmus fejlődésének egyenlőtlensége és a kapitalizmus ellentmondásai különös erővel nyilvánultak meg. amikor a fogyasztó- és a tőkekiviteli niacokon a fejlődés rendkívüli egyenlőtlenségének feltételei között folytatott harc elkerülhetetlenné tette az időszakonkénti imperialista újrafelosztása céljából Lenin érdeme, és következésképpen az.úi dolog Leninnél itt az. hogy a „Tőke” alaptételeire támaszkodva, az imperializmusnak, mint a apitalizmus utolsó szakaszának, megalapozó marxista elemzését adta, s felfedte az iperiaözmus fekélyeit és elkerülhetetlen sztulásának feltételeit. Ennek az elemzé k az alapján keletkezett Lenin ismert .le arról, hogy az imperializmus körülmér között a szocializmus győzelme egyes, gymagukban vett kapitalista országokban etséges. Előpatony a pozsonyi kerület területén fekszik. Előttünk ismeretlen ennek a falunak a neve. Ha meglátogatjuk ezt a kis falut elcsodálkozunk izon, hogy népe mennyire megérti egymást és mennyire összetart. Előpatony a múlt rendszerben nagyon el volt hagyatva, a kapitalista urak nem törődtek azzal, hogy lakói emberhez méltó módon éljenek. Nem volt sem vonat, sem autóbusz közelekedése. Ha faluban betegség adódott elő, a legközelebbi orvoshoz csak szekéren lehetett eljutni. Előpatonynak nem voltak nagy gazdái, az egész falu kisparasztokból és proletárokból állt és nagyon szűkös életviszonyok között éltek. De a felszabadulás óta úgy, mint hazánk minden falujában és városában Előpatonyban is megváltozott a helyzet. Ma már Előpatony minden lakósa a szövetkezetben dolgozik. Még 1950-ben megalakult az EFSz. ma már a III. típusban gazdálkodnak. A szövetkeze szes földterülete 254 hektár, - 'andó tag pedig 38. Ha az előpatc zövetkezeti tagok összehasonlí 'etüket a múlttal, megál-lapíth hogy sokkal jobban élnek, -előtt 8 évvel. Pedig még ne1 cél küzdenek, de ennek eller ült évben eleget tudtak ten 'am iránti kö■télességüknek. Az előpaton ben is, mint minden szöv :ben nagyütemben foly; iszi vetés. A szövetkezetne ,dó munkacsoportja var ') munkaerővel rendelke egy mezei munkacsopo és egy hármas agregát eg a tavaszi vetést. Négvetettek 46 hektár árp? rabot és 3 hektár bor \ megmunkált és ’ etre 220 q műtrágy; y ezzel is hozzájár *zam emeléséhez A tornóci iskolák tanulói igazi otthonra találtak az úttörő szervezetben Boldog jövő vár az új nemzedékre. Olyan jövő amelyről apáink a múlt társadalmi rendszerben még álmodni sem mertek. A kapitalista társadalomban a szegénysorsú dolgozók gyermekei is ki voltak zsákmányolva. Még egész fiatal korukban meg kellett ismémiök az élet nehézségeit. A tanulásbannem a tudás szerint osztályozták, hanem a szülei anyagi viszonai szerint. A német fasizmus leverésével, amit a hős Szovjet Hadseregnek köszönhetünk, felszabadult a nép. Egy uj társadalmi rendszert épitünk, amelyben minden ember egyenlő és mindenkit m, unkája után értékelnek. Úttörőink megértették a Párt szavát Az úttörő szervezet vezettői az üléseken rendszeresen megtárgyalnak minden problémát. A fegyelemsértőket pedig az úttörőszervezet kolektíven érdemük szerint megbüntetik. A legmagasabb fokú büntetés az, amikor az úttörőt kizárják a szervezetből. Például, egyidőben megtörtént, hogy a rendszabály megsértésért egy úttörőtől pár napra megvonták a nyakkendőt. Ez már figyelmeztetés a legnagyobb büntetésre. Az úttörő tudta, hogy nem viselkedett úgy, mint ahogyan egy úttörőnek illő. Azt is tudta, hogy durván megsértette az esküt. Éppen ezért alig várta, hogy visszakapja a pirosnyakkendőt és azóta nem szegte meg a rendszabályt. Az úttörőszervezet tagjai átvették Szlovákia összesített tervét és megértették a Párt szavát. Ügy akarnak dolgozni, mint a felnőttek a bányákban, a gyárakban vagy az EFSz-ben. Tervet dolgoztak ki és Sztálin elvtárs fényképe alá függesztették. Ebből az alkalomból értékes egyéni és csoportos kötelezettségvállalásokat tettek. Néhány pontot le is jegyeztünk a kötelezettségvállalásokból. Mi, a tarnóci úttörőszervezet tagjai Szlovákia összesített tervének tiszteletére a következő kötelezettségvállalást tesszük: 1. Segítőkezet nyújtunk az EFSz-nek a tavaszi és az összes szezonmunkáknál. 2. Osztályzatunkat egyfokkal megjavítjuk és különösképpen segíteni fogunk azoknak az osztálytársainknak, akiknek 3-nál roszszabb osztályzatuk volt. 3. Mindennap a legnagyobb figyelemmel kisérjük a. sajtót, hogy ezáltal tájékozódva legyünk a belpolitikai helyzetről hazánkban és úgyszintén ismertetve legyünk a külpolitikai helyzettel is. 4. Gondosan vigyázni fogunk az iskola vagyonára, az iskolai berendezésre, hogy az teljes mértékben javát szolgálhassa az utánunk következő tanulóknak is. 5. Mi a középiskola IV. osztályának tanulói kötelezzük magunkat arra, hogy megfelelő módon készülünk el az évzáró vizsgákra. 6 Mi. akik már elértük a 15 évet kötelezzük magunkat arra, hogy élethivatást vá-Az előpatonyi szövetkezetben az idén már kertészettel is foglalkoznak. Két hektáron paradicsomot és paprikát fognak termelni. Horváth elvtárs, aki 15 tehenet gondoz, vállalta, hogy a kertészmunkát is elvégzi, mivel ehhez ő ért a legjobban a szövetkezetben A szövetkezet állatállományának létszáma is megfelel a gazdaságnak, de a szövetkezet növelni akarja az állatok számát, hogy az Idén beszolgáltatási kötelezettségüket túlteljesíthessék. Sertésből van 142 darab, szarvasmarha 85 és 20 darab ló. Az előpatonyi EFSz tagjai bátran kijelenthetik, hogy a Párt és kormányhatározatnak ez évben eleget tesznek, ugyanúgy, mint ahogyan teljesítették az első negyedévi tervüket is. Ezután az előpatonyi szövetkezeti tagok még jobban fognak dolgozni, hogy évvégére mindenki elvégzett munkája után szép jövedelemhez jutva boldog és megelégedett, s a kis szövetkezetük pedig szilárd és erős legyen. V. G. lasztunk, amellyel a legjobban segítjükk a szocializmus kiépítését hazánkban. 7. Munkánkról minden nap tájékoztatni fogjuk szüleinket, tanulókönyvünk felmutatásával. 8. Tankönyveinket, füzeteinket és minden eszközt, mely tanulásunkban elősegít, mindenkor a legnagyobb tisztaságban és rendben tartjuk. 9. Fejkérünk egy elvtársat a helyi pártszervezetből, hogy tartson nekünk előadást a tarnóci Pártnapról, az első köztársaság idejéből. 10. Szavaló, ének és tánckörünk pedig kötelezettséget vállalt, hogy minden ünnepi alkalommal kiváló programmal lép fel. 11. Középiskolánk összes tanulói kötelezik magukat arra, hogy május elsejéig elolvassák Fagyejev világhírű könyvét: „Az ifjú gárdá”-t. A könyv elolvasása után mindannyian cikket írnunk arról, hogy a könyvből mi tetszett a legjobban. A legjobb cikket le közöljük „Ifjú építő” című faliújságunkban. 12. A hasznos madarak számára 30 madárházat fogunk építeni. 13. Miden hónapban elkészítjük védnöki üzemünknek, „Koma” grafiknját, a terv teljesítésével kapcsolatban. 14. Felvilágosító munkával igyekezni fogunk minél nagyobb számú résztvevőt megnyerni azokra az ünnepségekre, melyek községünkben lesznek megrendezve. 15. Meg javítjuk az iskolábajárás pontossá' gát és indokolatlanúl nem hagyunk ki egy órát sem. így készülnek fel a munkára a szocializmus legifjabb építői, akik az iskola padjaiban jó tanulással, a szervezetben pedig jó munkával járulnak a boldog jövő kiépítéséhez, a világbéke megerősítéséhez. Proksz Eta A vetések pótlólagos trágyázása repülőgépről A bakui körzethez tartozó //Ordzsonikidze" szovxhoz gabonaföldjei sok négyzetkilométernyi területre terjednek ki. A közelmúltban az őszi búzával bevetett szántóföldek felett átrepültek az azerbajdzsáni polgári repülőflotta gépen amelyek a vetésekre nagymennyiségű műtrágyát szórtak le. Ilymódon Voroviov Kosatov pilóták több száz hektárnyi őszi vetést trágyáztak meg. Az őszi gabonaneműek pótlagos trágyázása repülőgépek útján/ az Azerbajdzsáni Szovjet Köztársaságban nagyot haladt előre. A köztársaság összes körzeteibe/ ahol gabonaföldek igen nagy kiterjedésüek/ ilyen repülőgépeket küldenek. cióra, hogy ne érezzenek semmiben hiányt. Az iskolában mindent meg lehet találni, ami egy gyermek életében szükségessé válhat. A tanítók munkájának megkönnyítésére modern szemléltető segédsszközök állanak rendelkezésre. Az iskolák padjaiban munkások és parasztok gyermekei ülnek, ahol díjtalanul adják át a tudományt és érdem szerint adják a bizonyítványt. A mi társadalmi rendszerünk nagy gondot fordjt a felszabadult új generá-Gyapot az úttörők micsurin-kertjében darabokkal és énekszámokkal szórakostatják a szülőket. De nemcsak a saját községükben, hanem más falvakat is meglátogatnak az úttörők kultúrműsorral. Gyakran ellátogatnak az „élmunkás üzembe” Tarnócra, ahol megismerkednek a technikával és a dolgozók életével. Az élmunkás üzem dolgozói gyámságot vállaltak a 176 tagú úttörőszervezet fölött és jó munkájukért vándorzászlót adtak át az úttörőszervezetnek. Mindez még lelkesebb munkára serkenti a dolgozókat. Az úttörőszervezetben minden diák a saját szellemi képessége szerint dolgozik. Mindenki választhat magának egy csoportot, amelyben tevékenyen működhet. Ilyen csoportok: tánc, ének és szavalat, Szokol, Micsurin, bábszínjátszó és a sakk. Az úttörőszervezetnek van úgynevezett szerkesztői csoportja is, ahol kitűnő rajzolók, novella-írók és vers-írók dolgoznak. A csoportok tagjai versenyben állnak egymással a faliújság megszerkesztésénél. A diákok úttörő szervezetbe tömörülve kezdik meg a társadalmi életet. így van ez Tornócon is. A diákok vidám életet élnek és igazi otthonra találtak az úttörő szervezetben. Most éppen a tavaszi munkákat végzik a micsurin-kertben, mert ők is terveznek, mint az EFSz-ek dolgozói. Ebben az évben már gyapotot termelnek és kaucsokkal is kísérleteznek. — Tavaly még hibák csúsztak be a munkákba- mondják az úttörők - de most a tavalyi hibákon okulva jól felkészülünk a munkára. Nagyon sok nehézség volt az úttörő szervezet megalakításánál. A szülők kezdetben megtiltották, hogy úttörők legyenek. Mindez azért történt, mivel a tanítók nem ismertették közelebbről a szülőkkel az úttörőszervezet feladatait. Ma azonban már másként van. A szülők boldogok és büszkék gyermekeikre, mert látják, hogy az úttörőszervezet helyes irányba neveli őket. Az aktuális ünnepélyeken szebbnél szebb táncokkal, szin-Kis szövetkezet nagy eredni lyei
