Lelkes Gábor - Tóth Károly (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2007 (Somorja-Dunaszerdahely, 2008)
Tibor Loran: L'udský kapitál u marginalizovaných Rómov z aspektu edukácie a potrieb znalostného trhu práce
Ľudský kapitál u marginalizovaných Rómov... 65 > Potenciál demokratizmu: schopnosť subjektu spolurozhodovať vo verejných záležitostiach v súlade s pravidlami demokratického spolunažívania. > Sociálno - participačný potenciál: dispozícia vstupovať do širších sociálnych väzieb a uplatňovať sa v nich a zároveň rešpektovať nároky, vyplývajúce z účasti na fungovaní sociálnych útvarov, ktoré tieto väzby sprostredkúvajú. > Tvorivý potenciál: dispozícia k autonómnej tvorbe nových myšlienok, nápadov a sklon v maximálnej miere ich uplatňovať v praxi. > Akčný potenciál: dispozícia k aktívnemu konaniu s cieľom efektívne dosiahnuť stanovený cieľ. > Ekonomický potenciál: súhrn možností a schopností subjektu vstupovať do ekonomických vzťahov a efektívne ich rozvíjať. > Individuálno - integračný (autoregulačný) potenciál: schopnosť ovplyvňovať beh vlastného života tak, aby sa efektívne a vyvážene kultivoval a uplatňoval celý ľudský potenciál. > Sociálno - interakčný potenciál: možnosti sociálneho subjektu alebo jeho členov využívať svoje miesto a plniť úlohy v aktuálnych a budúcich spoločenských vzťahoch, k vytváraniu predpokladov pre budúce uspokojovanie potrieb a záujmov subjektu. > Kooperačný potenciál: predpoklad partnerstva, vzájomne prospešnej spolupráce a vytvorenia nových kooperačných vzťahov". Podľa M. Machalovej (2006, s. 131) vlastnosti ľudského potenciálu, vnímané podľa A. Tokárovej sa „neposudzujú ako hotové skutočnosti, ale ako možnosť z hľadiska ich úlohy pri realizácii spoločensky žiaducich funkcií, alebo cieľov, potrieb a záujmov. Teda inštrumentálne ľudský potenciál možno definovať ako množinu parciálnych potenciálov. Súbor jednotlivých individuálnych dispozícii človeka v kontexte spoločenských podmienok tvorí životný potenciál jednotlivca “. Z pohľadu andragogickej psychológie individuálny potenciál M. Machalová (2006, s. 128) vníma ako „vyjadrením celku. Je ním systém, v ktorom sú obsiahnuté parciálne potenciály jednotlivca, pričom psychický potenciál je určujúcim a rozhodujúcim determinantom. Individuálny potenciál je vyjadrením psychického i biologického - telesného potenciálu jednotlivca Vzhľadom na tému monografie a celkovej problematiky nadobúdania, formovania a rozvoja ľudského kapitálu u marginalizovaných Rómov žijúcich v segregovaných osadách považujeme za potrebné v súvislosti s pojmom individuálny potenciál vysvetliť aj definičnú podstatu pojmu psychický potenciál, ktorý je neodeliteľnou súčasťou individuálneho potenciálu. Práve psychický potenciál, ako veľmi dôležitú implicitnú súčasť individuálneho potenciálu, vnímame a považujeme za jeden z explicitných výrazných problémov marginalizovaných Rómov. Preto mu venujeme pozornosť. Pre potreby tejto monografie pojem psychický potenciál najvýstižnejšie definuje a vysvetľuje M. Machalová v monografii Psychológia vo vzdelávaní dospelých (2006). Na strane 129 k predmetnému pojmu uvádza, že „Psychický potenciál pozostáva zo súboru dispozícii jednotlivca, v priebehu života premenených a premieňaných na psychickú kvalitu nazvanú: AJ svetonázor, hodnotová orientácia (premenené na dispozície k hodnoteniu) - ide o subjektívny spôsob chápania života, B) psychické vlastnosti (premenené povahové dispozície) - ide o psychicky jedinečné individuálne prejavenie sa života,
