Lelkes Gábor - Tóth Károly (szerk.): Nemzeti és etnikai kisebbségek Szlovákiában 2006 (Somorja-Dunaszerdahely, 2007)
A tudásalapú gazdaság szükségletei és a társadalmilag kirekesztett romák oktatás paradigmái
12 Tibor Loran prostriedkov na zlepšovanie ich situácie, sa nepodarilo ani minimalizovať jednotlivé výrazné problémy, ktoré sú navyše vzájomne prepojené a ako celok sú poškodzujúce nielen pre menšinu samotnú, ale aj pre celú slovenskú spoločnosť. Osady a getá, segregované priestory, v ktorých zaostáva hygiena, kultúrnosť a často sa v nich vyskytujú väčšie či menšie trestné činy. Sú priestormi, ktoré bežný občan takmer nenavštevuje, pretože niektorí Rómovia navonok u mnohých ľudí vytvárajú strach, odpor a odsúdenie. Potvrdzujú to aj mnohé doteraz realizované výskumy a prieskumy zamerané na vnímanie tejto sociálnej kategórie ľudí v rámci rómskej menšiny. Napriek spoločenským trendom civilizačného rozvoja u väčšej časti obyvateľstva, v osadách sa akoby zastavil čas na úrovni 18., alebo začiatku 19. storočia, i keď žijeme už v 21. storočí. Je nepopierateľné, že tak ako v minulosti, žiaľ, aj dnes sa sociálno-ekonomické problémy exkludovaných Rómov z osád a get riešia viac náhodne, bez vzájomných súvislostí, nadväzností, bez ohľadu na väzby, následky, či dôsledky a často bez priamej spoluúčasti osôb, ktorých sa to bytostne týka. Je všeobecne známe a spoločenská prax to tiež potvrdzuje, že riešenie problémov vytrhnutých z kontextu (hoci aj dobre mienených) bez následných konkrétnych odborných krokov sa oslabuje a postupne zaniká. Mnohé problémy je nutné riešiť v širších súvislostiach a systémovo, za aktívnej participácie Rómov. Pochopenie podstaty a výraznej odlišnosti v spôsobe a kvalite života týchto osôb a ich rodín je možné len vtedy, ak problémy otvorene pomenujeme a prejavíme záujem poskytnúť pomoc pri ich odstraňovaní v širšom zmysle slova, bez xenofóbie a predsudkov. Len tak sa môžeme dopracovať k „optimálnym" riešeniam problémov, ktoré trápia Rómov, ale i spoločnosť. 1. Edukácia exkludovaných Rómov - východiská a súčasný stav ROZPRACOVANIA PROBLEMATIKY 1.1. Miesto edukácie exkludovaných1 Rómov v systéme výchovy a vzdelávania dospelých Výchova a vzdelávanie ako dva aspekty jedného procesu sú vo svojej podstate založené na sociálnej interakcii a komunikácii. Sú procesmi, ktoré sa podieľajú na upevňovaní stability spoločnosti a jej transformáciách. Súčasne determinujú spôsob jej existencie tým, že obidva aspekty výchovy a vzdelávania majú objektu svojho pôsobenia sprostredkúvať najmä odovzdávanie poznatkov, kultúrnych hodnôt a tradícií predchádzajúcich generácií. Z hľadiska tematického zamerania práce nám ide o skúmanie tých javov, ktoré na človeka najviac vplývajú v rámci jeho socializácie, a to prostredníctvom rodiny, výchovy 1 1 Exlúzia - „proces, prostredníctvom ktorého sú určití jednotlivci vytláčaní na okraj spoločnosti a je im zabránené plne na nej participovať v dôsledku chudoby, nedostatku základných kompetencií (spôsobilostí) a príležitostí celoživotného vzdelávania, alebo v dôsledku diskriminácie. Toto ich vzďaľuje, izoluje od zamestnania, príjmu a príležitostí vzdelávania, ako aj využívania sociálnych sietí a aktivít. Majú veľmi obmedzený prístup k rozhodovacím orgánom, a tak často pociťujú bezmocnosť a nemožnosť riadiť a kontrolovať rozhodnutia, ktoré majú dopad na ich každodenný život“ (Národný akčný plán sociálnej inklúzie na roky 2004 - 2006, s. 53).
