Kontra Miklós: Hasznos nyelvészet (Somorja, 2010)

Tartalom

Tartalom

3.4. A kisajátítás két fajtája: gyarmatosítás és plágium..........51

3.4.1. Gyarmatosítás.....................................................................51

3.4.2. Plágium...............................................................................52

Magyar anyanyelvi nevelés......................................................................55

4. Felcserélő anyanyelvi nevelés vagy hozzáadó?

(Papp István igaza)........................................................................57

5. Van mit tennünk, bőven.................................................................61

6. A magyar lingvicizmus és ami körülveszi.....................................65

6.1. Bevezetés...............................................................................65

6.2. A magyarok és a nyelvművelés.............................................66

6.3. Egy országos reprezentatív vizsgálat néhány

eredménye..............................................................................68

6.4. Tanulhatóság..........................................................................71

6.5. Többgenerációs feladat.........................................................73

6.6. Miként lehet legitimálni a társadalmi előítéleteket?..........75

6.7. A lingvicizmus legrosszabb fajtája........................................77

6.8. Konklúziók..............................................................................78

6.9. Félreértések a magyar lingvicizmus körül.............................78

6.10. A lingvicizmust körülvevő „jogos” döbbenet.....................85

6.11. Mit lehet akkor tenni?.........................................................87

Trianon utáni magyar nyelvváltozatok.....................................................91

7. A magyar nyelv a Kárpát-medencében a XX. század végén.......93

8. Apropó „De azért egy értelmiséginek tudnia kell, hogy

min ironizál”.............................................................:.....................97

8.1. Az egynyelvű szemlélet utóbbi negyedszázada...................97

8.2. Emberi és szaktudományi vonatkozások...........................101

8.3. A szótárak határtalanításáról..............................................104

9. A tankönyvek nyelve és a magyarigazolvány.............................107

9.1. Miért különböznek a vajdasági magyar szaknyelvek

a magyarországiaktól?.........................................................108

9.2. Mit lehet tenni a szaknyelvi eltérések csökkentésére,

netán kiküszöbölésére?.......................................................113

10. Az anyanyelvű felsőoktatás előnyei és hátrányai, ahogy

„a nép” látja...............................................................................117

10.1. Óvodától az egyetemig magyarul....................................119

6