Sándor Eleonóra (szerk.): Fórum spoločenskovedná revue 2010 (Somorja, 2010)

Štúdie

56 István Lanstyák

V súčasnosti sa zdá byť skrytým problémom napr. situácia detí s rómskym materinským jazykom v školskom vzdelávaní. Maďarské médiá na Slovensku často zdôrazňujú dôležitosť výučby v materinskom jazyku - vo vzťahu k Maďarom na Slovensku -, no o tom, aké problémy majú deti s rómskym materinským jazykom pri nástupe či už do maďarskej alebo do slovenskej školy, sa nezvykne hovoriť. Je možné, že ani sami Rómovia o tom veľmi nehovoria, akceptujú, že ich deti chodia do špeciálnych škôl, a možno si ani neuvedomujú, že sa tak často stáva nie kvôli rozumovým schopnostiam dieťaťa, ale preto, lebo nepozná jazyk vyučovania. Sú príklady, keď sa rodičia aj tešia z toho, že ich dieťa sa nemusí veľa učiť, keďže v špeciálnych školách je menej predmetov, na deti sa kladú nižšie požiadavky. (Osobné zdelenie Tibora Pintéra na základe jeho terénneho výskumu v rómskej osade Malomhely - Malý háj pri Dunajskej Strede.)

7.2. Otvorené problémy - také jazykové problémy (typové), o ktorých ľudia v užšom alebo širšom kruhu rozprávajú, popisujú ich, sú tematizované nielen v odborných, ale aj v laických diskurzoch.

Typický otvorený, na spoločenskej úrovni tematizovaný jazykový problém v maďarskej komunite na Slovensku je možnosť používania maďarského jazyka vo verejnom živote a na úradoch, nevýhody školského vzdelávania v inom ako materinskom jazyku, či vážne problémy s výučbou slovenského jazyka na školách s maďarským vyučovacím jazykom.

Významná časť prípadových problémov stojí mimo týchto kategórií, najmä tie, ktoré sa riešia „online“; v procese „online“ riešenia jednoducho niet priestoru na to, aby sa problémy stali témou rozhovoru. Nazývať ich skrytými problémami by však bolo zavádzajúce.

Existujú aj prípadové problémy s „offline" riešením, ktoré,môžu byť rovnako skryté i otvorené. Napr. rodičia medzi sebou, ale aj v širšej spoločnosti, diskutujú o mene svojho budúceho dieťaťa, aj o tom, v akom jazyku ho dajú zapísať do matriky.

8. Podľa miesta v jazykovom systéme

Z jazykového hľadiska sa jazykové problémy môžu prejavovať na dvoch úrovniach; na základe toho rozlišuje ďalšie dva typy:

8.1. Problémy na mikroúrovni - týkajú sa nejakého konkrétneho jazykového prostriedku (slova alebo inej morfémy, slovného spojenia, gramatického javu atď.).

8.2. Problémy na makroúrovni - vynárajú sa na úrovni celej jazykovej variety alebo jazyka ako takého, týkajú sa veľkého množstva mikroúrovňových problémov jedného typu alebo viacerých typov.

Problémom na mikroúrovni môže byť napríklad to, keď hovoriaci nezámerne použije v priebehu formálneho rozhovoru hovorový výraz (bez zámeru využiť ho ako prvok osobného štýlu), čím môže vyvolať výsmech. Ak hovoriaci nepoužije len jediný takýto prvok, ale mnoho, teda celkovo používa hovorový štýl, jazykový problém je uchopiteľný aj na makroúrovni (dôsledkom môže byť napr. nepri-