Lampl Zsuzsanna (szerk.): Fórum spoločenskovedná revue 2016 (Somorja, 2016)
Štúdie
Slovenské vysokoškolské vzdelávanie a percepcia univerzity... 59 Ďalšou otázkou sme chceli zistiť, akú úlohu mohli zohrať niektoré možné hľadiská pri voľbe daného odboru u maturantov (graf č. 3). Graf 3: Čo si považoval za dôležité, keď si sa rozhodol pre odbor, ktorý chceš študovať? - odpovede „považujem za veľmi dôležité“ (%) n aby ma zaujímal ■dobre sa zamestnať □dobre zarábať □študovať spolu s tcamošmi ■ľahko sa tam dostanem □je to lahký odbor ■škola s dobrým menom □ nie je prebytok absolventov slov maturanti maď maturanti Prvoradým hľadiskom pre obidve skupiny maturantov bolo, aby mohli študovať odbor, ktorý ich zaujíma (75 % maďarských, 72 % slovenských študentov). Druhým najdôležitejším hľadiskom bolo dobre sa zamestnať - pre maďarských maturantov (39 %) menej dôležitým než pre slovenských (53 %). Tretím najdôležitejším aspektom u maďarských študentov bolo dobré meno univerzity, ktoré každý štvrtý považoval za veľmi dôležité, rovnako ako slovenskí študenti (tiež 25 %), avšak u nich dôležitejšia než dobré meno školy bola možnosť dobrého zárobku, čo považovalo za veľmi dôležité 43 % oproti 19 % maďarských maturantov. Pri voľbe vysokej školy u slovenských maturantov bolo dôležitejšie i hľadisko prebytku absolventov, no na druhej strane táto rozvážnosť nebola vyvážená preferenciami študijných zameraní, nakoľko uprednostňovali práve tie odbory, ktoré produkujú najviac absolventov. Ostatné kritériá - priatelia, ľahko sa tam dostať, ľahký odbor - boli pri voľbe menej dôležité. Túto otázku sme položili aj pri druhom prieskume. Pozrime sa, aké odpovede dávali mladí, 15 až 29-roční respondenti, medzi ktorými boli nielen takí, ktorí práve študovali alebo sa na vysokú školu len pripravovali, ale aj takí, ktorí ju už absolvovali. U nich sa dá už predpokladať, že majú nielen predstavy a očakávania, ale i adekvátne skúsenosti tak s univerzitami, ako aj s uplatnením sa na pracovnom trhu po ukončení školy. Po vyhodnotení ich odpovedí, ktoré sú na grafe č. 3 (Slováci 15-29, Maďari 15-29) vidíme, že je pre nich menej dôležité študovať odbor, ktorý ich zaujíma (57 % a 63 %). Vyššie
