Lampl Zsuzsanna: Magyarok és szlovákok. Szociológiai tanulmányok nem csak az együttélésről - Nostra Tempora 17. (Somorja, 2008)
A kép és a tükör, avagy megfelel-e a jövő szlovákiai magyar értelmisége a saját maga által alkotott értelmiségképnek
csak termelője, szervezője és terjesztője ezeknek az értékeknek, hanem legnagyobb fogyasztója is. Bláha értelmiségije tehát szellemi alkotó, de ugyanakkor közösségi ember, aki alkotása eredményét társadalmilag széleskörűen multiplikálja, s maga is vevő rá. S itt jön a mi további kérdésünk: vajon a jelenkor szlovákiai magyar értelmiségije szán-e magának valamilyen feladatot/küldetést, s ha igen, milyet? Philippe Lacour francia filozófus gyakorlatilag az összes felsorolt kritériumot egyesíti, amikor azt mondja, hogy az új kor értelmiségi alkotója egyszerre elkötelezett, mint Sartre, szaktudós, mint Foucalt, kollektivista, mint Bourdieu, ráadásul „még virtuális is: a digitális tudás lemezlovasa”. Szerinte az az ember nevezhető értelmiséginek, aki előállítja és alkalmazza a Wikipédiához hasonló digitális világlexikonok ismeretanyagát,17 vagyis a digitális tudás termelője, szervezője és fogyasztója. Az, hogy az értelmiségi az adott társadalomban bevált, formális és nem formális módon megszerzett magas szintű tudás és egy ahhoz kapcsolódó szellemiség képviselője, szerves részét képezi az említett szerzők értelmiségi koncepciójának. A kutatási eredményekben ez a kritérium csak részben és némiképp modifikálva köszön vissza. A kilencvenes évekbeli értelmiségkutatás alanyai elsősorban a felsőfokú végzettséghez kötődő vagy attól függetlenül végzett18 szellemi munkát tartották az értelmiségi legfőbb jellemzőjének. Ezt követte a kultúraorientáltság, valamint az előbbiekből és a személyes kisugárzásból származó természetes te17 Lacour 2008. A digitális lemezlovasság követelménye nincs beépítve a kutatásokba, hiszen későbbi keltezésű, de mindenképpen figyelemre méltó, ahogy a „régi” és „új" kritériumokat ötvözi. 18 A felsőfokú végzettség fontosságát főleg a humán értelmiségiek hangsúlyozták. A reálértelmiségiek kevésbé tartották fontosnak. 26
