Kovács Éva: Felemás asszimiláció. A kassai zsidóság a két világháború között (1918-1938) - Nostra Tempora 9. (Somorja-Dunaszerdahely, 2004)
II. Iskoláztatási stratégiák a kassai zsidóság körében
Iskoláztatási stratégiák a kassai zsidóság körében 71 egy olyan része is, amely identitását megőrizve iskoláztatási stratégiáit racionalizálta: a szlovák gimnáziumot választotta, de mint magyar anyanyelvű iratkozott be. Ez egyébként gyakran valódi politikai „tettnek” számított, és a tanárok rosszindulatát, a diák hátrányos megkülönböztetését is kiválthatta. Összegzésül: A kassai zsidóság iskoláztatási stratégiái alapján sem tekinthető homogén népességnek. Meghatározó tendencia azonban a nyelvi integráció, amelynek egyik típusa az államnyelvnek az iskolában való elsajátítása a korábbi identitás feladása nélkül (lásd a magyar anyanyelvűek számát a szlovák iskolákban). A másik típust az asszimiláció egyik első lépcsőfokának nevezhetjük, amely az államnyelv elsajátításában és a korábbi identitás elhallgatásában vagy feladásában érhető tetten (lásd a szlovák anyanyelvűek számát a szlovák iskolákban, illetve a szlovák állami elemikbe iratkozottakat). A természetes nyelvi integrációt, illetve asszimilációt felgyorsíthatta a hatóságok részéről megnyilvánuló kényszer és a kisebbségi (magyar) iskolák hátrányos helyzete (iskolák bezárása, létszámkorlátozások stb.). A természetes és a kikényszerített nyelvi integráció mellett a magyarsághoz való asszimiláció megtorpanását, a diszszimiláció első jeleit is mutatják a beiratkozási adatok. Ennek a folyamatnak generációs sajátosságai is vannak: így az elemikben, a fiatalabb nemzedéknél már azt látjuk, hogy az állami magyar elemik népszerűsége radikálisan csökkent; míg a polgáriknál és a gimnáziumoknál, az eggyel előbbi nemzedéknél ez a folyamat épphogy megkezdődik. Az elemikben és a gimnáziumokban megfigyelhető eltéréseknek azonban feltehetően nem pusztán generációs okai lehetnek. Feltételezhető, hogy a magasabb iskolázottság a polgárosultabb - és aszszimiláltabb - rétegekben volt jellemző, ez magyarázza a magyar iskolába íratott, illetve magyar anyanyelvűként szlovák gimnáziumban tanuló zsidók változatlan arányát és számát. Ezek közül került ki a magyar tannyelvű iskoláztatási formákat továbbra és az egész korszakon keresztül előnyben részesítő asszimilált és magyar identitását megtartó zsidók csoportja.
