László Béla et al. (szerk.): Magyarok szlovákiában IV. Oktatásügy (1989-2006) - Magyarok Szlovákiában 4. (Somorja, 2006)
Ádám Zita: Pedagógus-továbbképzések 1992 - 2006
Évközi továbbképzések és a rozsnyói közoktatási konferencia feldolgozása 253 A 2002. április 6-7-i konferencia programja:- A területi és helyi oktatásirányítás jellemzői- Kovács István Vilmos- Az irányítás rendszere és a feladatmegosztás rendje a magyar közoktatásban - Palotás Zoltán- Önkormányzati feladatok a közoktatás ellátásában - Tuskáné Papp Erzsébet- Hatékony intézményvezetés decentralizált környezetben - Veres Pál- Válaszút előtt a hazai közoktatás-irányítás: kihívások és lehetséges válaszok - Milan Ftáčnik A decentralizált közoktatás-irányítással kapcsolatos fenntartói elvárások - René Bilik- A decentralizált közoktatás-irányítással kapcsolatos intézményi elvárások - Varga Lajos- Anyaországi támogatások a szlovákiai magyar oktatás fejlesztéséért - Ríz Adám A szekciókban megjelentek: a közoktatási intézmények tevékenységének helyi tervezése; az önkormányzati iskolafenntartás; az iskolafejlesztési program megalapozása témák. 2003-ban (2003. április 5-6.) a konferencia hívómondata „A változások kulcsszereplője a pedagógus” volt. Ezt a választást az indokolta, hogy tudatosítani kell: legyen bármilyen a stratégia, a fejlesztés, a megvalósítás emberi tényezőkön áll vagy bukik. A pedagógus kulcsszereplője a változásnak, a minőségnek, minden folyamatnak. Szemléletváltása korparancs. A konferencia plenáris előadásai:- A hazai közoktatás fejlesztése - František Tóth Az emberi erőforrás-fejlesztés stratégiája - Sipos János- A pedagógusszakma társadalmi megítélése- Nagy Mária- A pedagógussal szembeni elvárások egy felmérés tükrében - Lampl Zsuzsanna- A pedagógussal szembeni elvárások a XXI. században - Baráth Tibor- Új pedagógusszerepek a minőségi tanulási környezetben - Poór Zoltán- Új irányzatok a nyitrai pedagógusképzésben - Pintes Gábor- Pedagógus-továbbképzés - az emberi erőforrás-fejlesztés eszköze - Pertl Gábor- A hazai pedagógus-továbbképzés helyzete és jövője - Miroslav Valica- Változások, értékek, hit és jövő - Bagdy Emőke A szekciók témájából: a pedagógus munkájának értékelése; az intézményvezetők munkájának értékelése; közoktatás: stratégia és fejlesztés. A tizedik, jubileumi pedagógustalálkozó (2004. március 27-28.) „A tudás változó tartalma és fejlesztése” témára épül. Hazai közoktatásunk törvényi szinten eddig nem egységesült, de különböző, európai alapelveknek megfelelő törvényekkel igyekszik felzárkózni az európai irányvonalhoz, melynek vezérfonala a demokratikus, decentralizált és feladatmegosztáson alapuló intézményirányítás. A közoktatás tartalmi reformja nagyon régóta várat magára. A jubileumi évben ezt a reformot sürgettük úgy is, hogy a kétnapos szakmai konferencián ezt a „szakembert próbáló” feladatot tüzzük ki célul. Mert Európában nem csak magyarnak kell megmaradni, hanem jól el kell igazodni a világban. Ehhez korszerű tudás, pozitív életszemlélet szükséges, s olyan képességeknek kell birtokában lenni, mely képességek, tudás és kompetenciák alkalmassá tesznek bennünket, hogy boldogan, emberien, gondolkodó és kritikus állampolgárként éljük életünket ebben a világfaluban. A tartalomból:- A rozsnyói pedagógustalálkozók szerepe a szlovákiai magyar közoktatásban - Adám Zita- A tudás és a kompetenciák - Nahalka István- Mit vár az iskolától a munka világa? - Tóth Attila (Kassa)- A tartalom szerepe az oktatási rendszer szabályozásában - Mihály Ottó- A tartalomfejlesztés és tanulásszervezés új irányai - Knausz Imre- Oktatásfejlesztési célok és törekvések az Európai Unióban - Setényi János „Millennium”-on innen és túl - Karol Korintuš
