László Béla et al. (szerk.): Magyarok szlovákiában IV. Oktatásügy (1989-2006) - Magyarok Szlovákiában 4. (Somorja, 2006)
Ádám Zita: Pedagógus-továbbképzések 1992 - 2006
Az SZMPSZ nyári egyetemei 237 kezelése; a Windows operációs rendszer használata; szövegszerkesztés (Word); a szöveg beírása; a szöveg formázása; mentés, megnyitás, oldalbeállítás; táblázatok; képek; WordArt; helyesírás-ellenőrzés; nyomtatás. A továbbképzést Nogel Zoltán, a nagymegyeri Kereskedelmi Akadémia tanára vezette. Számítástechnika haladók részére szakcsoport a következő program szerint dolgozott Magyarics Mónika, a nagymegyeri Kereskedelmi Akadémia tanára vezetésével: Excel táblázatkezelő; számok, képletek beírása; a táblázat formázása; képletek és függvények használata; diagramok készítése; adatbázis-műveletek. A Számítástechnika - Internet szakcsoport vezetője Gogh Péter tanár volt. A program témakörei: az Internet története és szolgáltatásai; számítógépes grafika (Corel); Weboldal szerkesztése. Az Óvodapedagógia szakcsoport témakörei és előadói: Néprajzi alapismeretek - Kustánné Hegyi Füstös Ilona, Szentendre; Néphagyományőrzés az óvodai gyakorlatban; Néphagyományőrző óvodai program bemutatása - Foust Dezsőné, Gödöllő; Meseréten mesét téptem - Zilahy Katalin, Sopron; Néphagyományőrzés az óvodában — Barsi Ernő, Győr; Hazai óvodák helyi nevelési programjának bemutatása - Vankó Terézia, Deáki; Sazbó Edit, Szene; Szakái Éva, Nádszeg; módszertani vásár; a hazai óvodákban folyó néphagyomány-ápolás; kézművesmesterségek tanulása. A magyar nyelv és irodalom szakcsoportban Antalné Szabó Ágnes (ELTE BTK Mai Magyar Nyelv Tanszék) és Miruné Czimer Györgyi (KLTE, Debrecen) tartott előadásokat és foglalkozásokat a következő témakörökben: a helyesírás tanítása; szövegtan; szövegtani gyakorlatok; a fogalmazás tanítása; a magyar irodalom tanításának módszertana; az irodalmi művek hermeneutikai elemzése, Harry Potter. A szlovák nyelv és irodalom képzés tartalma: Neohybné slovné druhy, väzba slovies, odlišné slovesné väzby - Ladislav Navrátil; Jednočlenné a dvojčlenné vety, súvetia a zložené súvetia — Ľuboš Kralčák; Recepcia a interpretácia textu - Kristína Vrlíková; Dramatická výchova - Marta Žilková. Az előadók a nyitrai Konstantin Egyetem Szlovák Nyelv és Irodalom Tanszékének tanárai voltak. Differenciálás, a különbségekre figyelő tanulásszervezési módok program vezetője Szabó Éva, a budapesti Gyermekek Háza Általános Iskola tanítója volt. A résztvevők a következő témákról kaptak tájékoztatást: a fejlődő gyermek korához, testi, lelki, szellemi állapotainak változásaihoz, változó szükségleteihez alkalmazkodó tanulásszervezési módok, eszközök; klasszikus reformpedagógiai és alternatív iskolák: Waldors, Montessori; stratégiák, didaktikai, metodikai módok a saját stratégia fejlesztésére; differenciálás a tanítási órán; kooperatív óraszervezés. A Matematika - fizika szakcsoportban folyó továbbképzés tartalma és az előadók: A mechanika tanítása, tapasztalatok és javaslatok; az elektromosságtan tanítása - Zátonyi Sándor, Sopron; a fizika és a matematika tárgyak koordinációja az Öveges József Fizikaverseny tükrében; feladatokkal szemléltetett előadás; a He-Ne gázlézer működése és alkalmazása a fizika tanításában - Berkes József, Pécs; versenyfeladatok a fizikában, a folyamatok iránya, a termodinamika II. főtétele - Kotek László, Pécs; a tehetséggondozás lehetőségei a matematika tanításában - Varga Gáborné, Budapest; egyszerű kísérletek és becslések a magfizika körében - Szűcs József, Pécs; érdekes és játékos kísérletek alkalmazása a fizika tanításában - Sebestyén Zoltán, Pécs; a csend hangjai: a csillagok üzenetei; a csillagászat galériája - mit tanulhatunk belőle? - Kolláth Zoltán, Budapest; a kombinatorika más témakörökben - Iker János, Szombathely. Viselkedési problémák, tanulási zavarok felismerése és kezelése 5-9 éves korban program előadója Káipáthy Magda pécsi pszichológus, gyógypedagógus. A továbbképzés tartalma: az érzelmek fejlődése a testbeszéd tükrében; az érzelmek és a nemek kapcsolata; jellem és egyéniség; motiváció - motívum; dicséret - büntetés? -új lehetőségek a nevelésben; pedagógiai bűntények a gyermek ellen; mi segít a gyermekkorban: a tárgyi motiváció vagy a személyi meghatározottság?
