Csanda Gábor (szerk.): A (cseh)szlovákiai magyar irodalom oktatása. Konferencia az irodalomoktatásról, Nyitrán, 2006. szeptember 29-én - Disputationes Samarienses 8. (Somorja, 2006)
Hrbácsek Magdaléna: Regionális ismeretek elmélyítése az irodalom tanításában
40 Hrbácsek Magdaléna tam. Másrészt - s itt szerencsés embernek tarthattam magam - felépült községünkben a regionális múzeum, mely átszeli a nagy magyar eseményeket, s a hazai falutörténetről is képet adhat. így formabontó irodalomórákat tartottam a regionális múzeumban. Például:- a Honfoglalás (élet a jurta körül)- a Rákóczi-féle szabadságharc (mácsédi harcosok 1704-ben Nagyszombat mellett)- 1848 (párhuzamot vontunk Mészáros Dávid mártírsága és Arany János A walesi bárdok című balladája közt) A 8. osztályban a századforduló konyháját tekinthették meg, majd a mezőgazdasági eszközöket, melyek évszázadokon át egyetlen munkaeszközük volt a parasztoknak, így a földműveléssel foglalkozó mácsédiaknak is.(a kínálkozó párhuzam: Illyés Gyula Puszták népe című szociográfiája) A szlovákiai magyar irodalmat tárgyalva pedig megtekinthetik azt a dokumentumanyagot, mely a hontalanság éveit mutatja be. A tartalmi reform megint asztalra került. Bízom benne, hogy nem csak látszatmegoldásokba menekülünk, hanem hivatalosan is előremozdulunk, még jobban kiaknázzuk kisebb régiónk szellemi értékeit, és jobban megbecsüljük az egységes magyar irodalom részét alkotó szlovákiai magyar irodalmat.
